高校图书馆全民阅读推广的定位与策略研究

作者:邝秀君 刊名:韶关学院学报 上传者:陈智旭

【摘要】全民阅读推广是缓解阅读危机的现实选择与有效途径。高校图书馆具备开展阅读推广的优越条件,也是自身发展的必然趋势。适应全民阅读推广的要求,高校图书馆应明确其作为校园通识教育基地、国民教育自主学习中心和服务继续教育与终身教育的职能定位。高校图书馆推广全民阅读,要构建阅读推广长效机制,丰富阅读推广内容与推广渠道,拓展社会服务范围。

全文阅读

近半个世纪以来,随着社会经济环境的变迁与信息传播方式的多样化,人们的阅读行为发生嬗变,使得传统阅读方式日渐式微,出现了世界性的阅读危机。各国政府和国际组织积极探索缓解阅读危机的现实途径和有效模式,阅读推广作为主要举措被欧美国家广泛认同并付诸实施,取得了良好的效果。所谓阅读推广,也称推广阅读,就是以促使读者形成良好的阅读习惯、增强读者阅读的内在动力与阅读能力为目的,由图书馆与社会各相关部门组织推进全民阅读所有举措的总称。近年来我国传统阅读方式受到剧烈冲击,面临着比欧美国家更为严重的阅读危机。提高全民阅读水平,增进国民素质,要借鉴国外先进的经验和模式,充分利用国内相关组织和阅读资源,加快推动全民阅读推广项目。高校图书馆不仅是高校信息资源传递沟通专业机构,同时也承担着服务公众的社会责任,应该积极参与化解社会阅读危机[1]。有效开展全民阅读推广,要求深入分析读者阅读行为与阅读推广的内在驱动机理,研究优化推动全民阅读的路径与策略。本文拟从参与全民阅读推广的必然性、基本职能的拓展与定位以及有效推广全民阅读的主要策略等方面,分析我国高校图书馆实施阅读推广的定位与策略。一、我国国民阅读与全民阅读推广概况现阶段我国国民阅读具有以下特点:第一,国民人均阅读量偏低。第11次全国国民阅读调查结果显示,2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%,成年国民人均纸质图书的阅读数量仅为4.77本,与发达国家相比差距较大,仅为同期法国的24%、日本的12%、俄罗斯的9%[2]。第二,阅读媒介多元化。现代信息技术的发展使得新兴阅读工具更受公众的青睐,传统纸质阅读受到前所未有的冲击。我国成年人每天接触传统纸质媒介时长均在一定程度上有所下滑,而使用互联网和手机阅读的时间增长趋势则比较显著。第三,阅读行为嬗变。随着社会环境变迁和阅读动机转换,人们的阅读行为呈现出快速阅读倾向、浅阅读倾向与功利性阅读倾向。人们必须适应海量信息的快速传播,培养快速浏览、快速筛选的信息获取能力。20世纪90年代末,我国开始重视阅读推广的重要作用,并由上而下推动实施。随着各地对阅读重视程度的提升,阅读推广力度的加大,国民阅读率持续提升。2012年首次回升至2001年的水平,2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%,较2012年的54.9%上升了2.9个百分点[2]。毋庸置疑,我国尽管国内阅读推广活动已初见成效,但是阅读活动的开展现状与国民对阅读活动的期望仍然存在一定程度的差距。我国国民对阅读的重要作用认识度较高,但是对自己的阅读满意度却普遍偏低,第11次全国国民阅读调查结果显示,超过五成的18-70周岁国民认为自己的阅读数量较少。我国国民对当地举办全民阅读活动存在较高的期望,有66.3%的成年国民认为有关部门应当经常举办读书活动或读书节。可见,提升国民的整体阅读率,提高国民阅读满意度,全民阅读推广任重道远。二、高校图书馆参与全民阅读推广的必然性与优势条件(一)必然性首先,积极参与全民阅读推广是高校图书馆自身发展的契机。在网络化和信息化浪潮的冲击下,图书馆传统的生存环境发生了极大改变,很难再保持其信息传播与知识传承的传统基础性地位。智能网络引擎和电子出版是对依托专业工具书进行信息检索咨询和专业文献收藏传统方法的替代,图书馆的传统优势地位因为信息的易获取性而逐渐被削弱。高校图书馆必须不断挖掘和培育自身的竞争优势,不断通过精心策划项目宣传推广图书馆服务,激发民众的阅读兴趣,促进社会阅读,同时实现自身的长远发展。2004年全国知识工程领导小组将每年的“全民读书月”活动委托中国图书馆学会承办,中国图书馆学会于2006

参考文献

引证文献

问答

我要提问