衡阳市农村留守儿童体育教育现状问题研究

作者:雷涛;黄懿 刊名:体育世界(学术版) 上传者:娄艳辉

【摘要】农村留守儿童体育教育已成为我国留守儿童教育中最值得引起重视的问题,因为它关系到我国全面人才的培养与和谐社会的构建。文章以农村留守儿童、学校体育教师、临时监护人、留守儿童生活地域的居民为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈交流法、实地走访调查法等研究方法,本文对衡阳市4个乡镇的留守儿童体育教育现状进行了调查研究。试图通过对当前农村留守儿童的学校体育现状入手,分析制约影响留守儿童体育教育的因素,找出能够改变这种现状的应对措施,为农村留守儿童体育教育寻求一条可行的途径。

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随着改革开放政策的不断深化,城市经济快速增长,基础工业迅速发展,现有的城市社会劳动力不能满足社会的快速发展,由此大量的村劳动力进入城市务工填补城市劳动力不足的缺口。由于子女无城市户口不能就读当地公立学校、私立学校高昂的教育费用等原因,去城市打工的父母无法让子女随行,大部份留守儿童的教育工作落在代理监护人的身上,由此形成了规模庞大的农村留守儿童群体。目前我国的农村留守儿童有近6100万人,城市留守儿童有900万人,而且仍逐年呈增长趋势。面对数目庞大的留守儿童群体,他们的德育、智育以及体育教育都将对我国的经济和社会的可持续发展产生长远影响。1.研究对象与方法1.1研究对象本研究以衡阳市东阳渡镇、衡阳东县杨桥镇、衡阳县界牌镇和大安乡4个乡镇中心校的留守儿童和体育教师以及留守儿童的临时监护人和当地的农村居民为调查对象。1.2研究方法采用文献资料法、实地访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对衡阳市农村留守儿童的体育教育现状进行调查研究。对这4个乡镇中心校的留守儿童各发放问卷70份共280份,收回262份其中有效问卷262份;发放教师问卷24份,收回24份,有效率为100%2.研究结果与分析2.1留守儿童监护人基本情况在衡阳市留守儿童中,大多数家庭是父亲在外打工留守儿童和母亲以及爷爷奶奶生活在一起,比例为51.3%。父亲和母亲一起在外打工留守儿童和爷爷奶奶生活在一起的比例占38.5%。,也有少部分家庭母亲单独在外打工留守儿童和爸爸以及爷爷奶奶生活在一起。比例为10.2%。打工的城市主要为广东。2.2农村学校体育教学现状本文所调查的4个乡镇中心校的体育课的开课率为100%,每个班每周均有2节体育课。但是通过对学生的调查和体育老师的调查中了解到,体育课不被重视,被挤占、被调换的现象很普遍,一是没有室内场地,一到下雨天体育课就会被占用来补习文化课;二是班主任老师为抓学习,往往将体育课挤掉一节安排为自习课。课外的体育兴趣辅导基本没有。体育课程长期处于不受重视甚至被忽略的状态。学校对体育教学的规范化要求很低,教师教风不够严谨随意教学、放养式教学情况普遍存在,这些都是制约留守儿童体育健康教育的客观因素。2.3农村学校体育师资现状按照《关于加强中小学生体育师资队伍建设的意见》中中学生每300名学生配备专职体育教师1名,小学每400名学生配备专职提议教师中学每师1名的要求,所调查的农村学校的专业体育教师的配备不足。由于紧缺专业体育教师,部分学校都是由其他任课教师中体育技能稍微好一点的来担任专业体育教师。由于大多数的体育教师为非体育专业,专业体育理论知识欠缺,技术动作的示范和讲解不到位,学生在练习是也不能给予合理的保护与帮助,对学生的体育课程的学习起不到良好的指导作用。体育教师职称结构不合理,高级职称仅占5%,95%的教师都为中级和初级以下职称,教师队伍建设的滞后也成为制约留守儿童体育教育的瓶颈问题。2.4农村学校体育设施及器材现状体育场地和体育器材是保障体育教学顺利进行的必备条件,更是贯彻落实素质教育的物质基础.从调查可知本文所调查的4个乡镇的中心校都有适合于课堂体育教学和农村儿童体育活动的场地,有3所学校都有篮球场和排球场及足球场,但是大部分场的质量和规格都和国家所规定的标准化场地的要求相差甚远。而且对于场地的维修和保养工作都做的很不到位有部分学校的场地在放学后和假期都是不开放的。学校的体育器材也满足不了学校的教学需要,大部分的学校都只有数量不多的篮球排球和跳绳,而且在上课的时候基本上都是每节课每个班使用2个篮球或者排球,器材比较陈旧。场地器材的匮乏以及利用率较低这些

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