论教育公平在构建社会主义和谐社会中的重要价值

作者:张清友 刊名:铜陵学院学报 上传者:刘伟杰

【摘要】社会公平是和谐社会的基本准则,教育公平是社会公平的重要基石。而教育不公平却已成为我国当前一个比较突出的社会问题。我们应当树立"第一责任人"的意识,采取一切措施以促进教育公平,从而实现建立和谐社会的战略目标。

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《 》2008 年第 2 期 收稿日期: 2007-11-27 作者简介: 张清友(1952- ), 男, 安徽巢湖人, 芜湖职业技术学院宣传部讲师。 和谐是天底下最珍贵的价值, 是人世间最美的状态, 也是人类几千年来所追求的理想境界。自古以来, 实现社会和谐, 建设美好社会, 是人类孜孜以求的理想; 热爱和平, 崇尚和美, 追求和谐, 更是中华民族的优良传统和高尚品德。 一、和谐社会的科学内涵 什么是和谐社会? 社会学认为, 社会是由人群组成的一种特殊形态的群体形式, 是相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体。现代意义上的和谐社会, 就是社会各成员、群体、阶层、集团之间相互融洽、协调, 人与人之间相互尊重、信任和帮助, 人与自然和谐共存的可持续发展社会。质言之, 和谐社会就是一个良性运行和协调发展的社会。 什么是社会主义和谐社会?社会主义社会是制度优越的社会, 与历史上关于和谐社会的各种定义不同, 社会主义社会关于和谐社会的定义有着全新的科学内涵。“根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验, 根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点, 我们所要建设的社会主义和谐社会, 应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”社会主义和谐社会就是, 在保持社会主义基本制度的前提下, 社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调且其功能处于最大优化状态的社会。 构建社会主义和谐社会, 更好地协调各方利益关系, 大力促进和逐步实现包括教育公平在内的社会公平, 是新形势下贯彻落实科学发展观、提高党的执政能力、进一步推动我国经济社会发展的战略举措。胡锦涛总书记最近强调, 要按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的要求, 从解决人民群众最关心、最直接、最现实的切身利益问题入手, 扎扎实实推进和谐社会建设。而教育公平作为社会公平重要组成部分, 正是构建社会主义和谐社会的重要基石。 二、教育公平是社会公平的基石 社会公平是和谐社会的基本准则, 教育公平也是社会公平的重要基石。 社会公平, 从本质上说就是体现一种社会利益关系, 主要指社会各方面、各阶层的利益得到妥善协调, 实现社会各成员权利、义务的平等和发展机会的均等。 教育公平, 是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待, 是人们对教育资源配置和教育机会供给的认识和价值判断。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平, 其核心是教育机会均等。 教育公平属于社会公平的范畴, 而社会公平历来是人们追求的理想。实现教育公平直接关系到社会公平的实现, 关系到社会主义和谐社会的建设。 教育公平是一个发展的历史过程。不同的历史时期, 教育公平的内涵和重点也会有所不同; 任何国家和地区, 任何历史时期, 教育公平都是相对的, 绝对的教育公平和没有差别的教育是不存在的。在我国, 人人享有公共教育资源, 是宪法赋予每个公民的权利; 让每个公民享有公平的教育机会, 是政府的义务。 三、教育不公平现象的主要表现 我国的教育事业在过去几年取得了跨越式发展, 这是有目共睹的。目前我国已基本普及了九年义务教育, 基本扫除了青少年文盲, 高等教育规模不断扩大, 毛入学率达到 19%, 进入了国际公认的高等教育大众化发展阶段。但是我们也要看到, 与这种跨越式发展相伴而来的是很多深层次矛盾的出现。教育不公平问题, 就是在这个时期出现的比较突出的问题。 教育不公平首先体现在教育投入不足上。上世纪 90

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