影响我国体育教育训练学专业硕士学位论文质量因素的调查研究

作者:高玉英;张春合;封旭红 刊名:天津体育学院学报 上传者:张满勇

【摘要】采用问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对影响我国12所高校体育教育训练学专业硕士生毕业论文质量问题进行调查研究,结果表明:(1)主观因素包括:研究生的自身素质和主观能动性;(2)客观因素包括:导师水平、课程培养条件及学习答辩制度、研究环境和氛围等因素。

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研究生的科研能力,是衡量我国研究生教育质量的一个重要指标,学位论文是研究生科研能力的最好体现。多年来,我国体育学研究生的培养一直比较重视学生科研能力的培养,但伴随着研究生教育的快速发展,在研究生培养过程中,近年来出现了培养质量下降等问题,特别是在学位论文方面,选题缺乏新意、出现抄袭剽窃等现象,论文质量下降[1]。基于此,本研究以部分体育专业院校和综合院校为调查对象,对影响体育教育训练学硕士研究生学位论文质量因素进行研究,以期提高体育学硕士研究生的培养质量。1研究对象与方法1.1研究对象以天津体育学院、北京体育大学、首都体育学院、上海体育学院、西安体育学院、福建师范大学、湖南师范大学等12所专业或综合类招收体育教育训练学专业研究生单位为研究对象。1.2研究方法1.2.1问卷调查法利用2007年7月广州体育教育训练学专业硕士研究生培训班和2007年8月西安体育教育训练学硕士研究生培训班的机会,对所在会议的硕士生导师进行现场问卷调查,问卷的内容涉及影响硕士学位论文质量的相关因素,分别发放问卷55份和63份,回收50份和63份,其中有效问卷107份。问卷的信度检验采用折半法的形式,对2007年8月回收的问卷进行相关度检验R=0.83;问卷的的效度采用专家打分法进行检验,平均值为9.12分(满分10分),由此可见,问卷的效度和信度较高。1.2.2专家访谈法通过两次会议,以面谈的形式,对国内部分体育教育训练学方向的研究生导师进行调查访问,了解制约体育教育训练学硕士学位论文创新影响因素和相关对策。1.2.3数理统计法利用SPSS13.5软件包,对所收集的数据进行统计和处理。2结果与分析2.1基本情况分析从表1可以看出,就生源结构而言,体育教育训练学专业的在读硕士生,具有一定的运动基础和教学实践经验,但普遍文化底蕴不高,缺乏创新的知识积累。特别是应届毕业生在总体生源中所占比例较高,达到69.22%,而往届毕业生和在职体育教师虽然具有一定的实践经验,但普遍缺乏知识积累,与其他方向和专业的硕士研究生相比,生源来源方向比较单一。从学科门类来说,体育教育训练学专业与其他专业相比,有自己的独特性,该专业学生大多数来源于体育教育训练学专业或在职体育教师。为了对以上因素进行更进一步的研究,找出制约体育教育训练学专业硕士毕业论文的主要因素,我们综合多数专家的意见,采用因子分析的方法,对影响硕士论文质量主要因素进行分析。由因子分析可知,主观因素是影响学位论文质量的重要因素,其中在主观因素中,研究生的主观能动性是影响创新能力的重要因素;而客观因素中,课程培养条件也是一项重要的影响因素(见表2)。2.2影响体育教育训练学专业硕士学位论文质量因素的主观因素2.2.1主观能动性体育教育训练学研究生是受教育的主体,是培养的内在因素,研究生对学习的主观能动性是影响后期论文质量的重要因素。但目前的现状是:研究生在考研期间,禅精竭虑,将绝大部分的时间和精力都用在了复习上;在读研期间,不少人相当懒散,缺乏明确的学习目标,对自身的定位不够明确,学习积极性和主动性不强,学习无动力可言,课程学习得过且过,对专业书籍与学术期刊的涉猎范围比较狭窄,课程论文、学位论文的撰写多不讲究原创性,抄袭和剽窃现象严重;在课程学习结束后,许多学生不知所措,对社会实践的参与和科研能力的提升不重视,其中不少人荒废了后半部分的学习和研究时光。特别是已经成家的硕士研究生中,有很大比例学生在课程学习结束后急于返乡,学位论文答辩前夕又匆忙返校,这就造成了硕士研究生培养过程中理论与实践不同程度的脱节,他们的实际动手能力和独立从事科研工

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