影响中学生心理健康的因素及教育对策

作者:张乾 刊名:南北桥 上传者:胡峥嵘

【摘要】在二十一世纪的今天,教育教学已经不再单纯的关注学生的学习成绩,更要关注学生的心理健康.文中笔者主要论述影响中学生心理健康的因素,并根据自身的教学经验提出可行性的教育对策.

全文阅读

上半月 艉2 年。 月 教育研究学刊 影响中学 生心理健康 的因素及教育对 策 张 乾 (四川省双流棠湖中学,四川 成都 610200) 【摘 要】在二十一世纪的今天,教育教学已经不再单纯的关注学生的学习成绩,更要关注学生的心理健康。文中笔者主 要论述影响中学生心理健康的因素,并根据 自身的教学经验提出可行性的教育对策。 【关键词 】中学生 心理教育 对策 健康 中图分类号.G4 文献标识码:A DOI:10 3969/j.issn.1672—0407.2017.01.197 随着科学技术的不断发展,网络已经走进了千家万户,加 之社会的不断进步,中学生面临着更多的诱惑和抉择。在笔者 的实际教学中发现,部分中学生生活在单亲家庭的环境中、有 的学生难以适应不断加重的学习任务、家长、教师的殷切希望 等等,这些都在不同程度加大了学生的心理负担,如果不加以 疏导则会产生十分消极的影响。加强对学生的心理健康教育, 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,让学生在阳光 下积极乐观的生活是每个教师都应该予以重视的。 一 、 影响中学生心理健康的因素 (一)过重的学习压力 虽然我国在二十一世纪初期就已经提出了新课程改革,主 要是要求教师坚持以学生为本的教学理念,从学生的实际出 发,关注学生多方面的发展,摒弃传统的“唯分数论”,但是在具 体的教学实践中却发现,教师依然难以摆脱传统教学模式的束 缚,中学生依旧面临着较大的升学压力。中学生的生理和心理 还不够成熟,遇到问题还不知道应该采取怎样的措施 ,加之中 学生处于叛逆期,即使有很多心里话也不愿意和家长、老师进 行沟通 ,长此以往就会造成心理负担,逐渐演变成心理压力。受 我国的应试教育影响,教师将更多的精力放在了学生的学习成 绩上,认为只有获得较高成绩的学生才有未来 ,才能成为对社 会有用的人;而对于那些学习有 困难 ,或者成绩暂时落后的学 生,教师往往采取放任 自流的态度,认为该部分学生即使努力 了也不会获得成功,甚至极少部分教师对学习成绩不好的学生 给予语言上的侮辱,使得中学生 自尊心受到极大的伤害。 中学生学习科目较多,每天基本上都是八节课,家长还会 让孩子在课余时间报名各种课外辅导班 ,很多学生常常抱怨作 业太多。据统计 ,中学生的平均睡眠时间仅仅六个小时左右,教 师的题海战术往往让学生喘不过气。成绩优秀的学生害怕 自己 的成绩会退步,成绩落后的学生因为得不到教师的重视而 自怨 自艾,这些都可以总结为中学生课业负担重,如果不及时加以 疏导,就会影响学生的心理健康。 (二 )家庭复杂 笔者针对所教授 的班级的 中学生进行 了系统 的调查 ,发现 班上那些调皮捣蛋、少言寡语、不愿意和老师交流的学生,大部 分都是单亲家庭。父母的离异使得中学生得不到应有的关爱, 认为自己和别的同学是不一样的,当学生遇到人际交往或者异 性交往的困惑的时候 ,却发现无法和最亲的人进行交流。父母 离异的学生往往在思想和人格上都还不够健全,甚至有极个别 中学生产生了厌世的情绪,认为 自己就不应该来到这个世界 上,感觉 自己在生活中得不到他人的关爱。这部分学生的家庭 背景都较为复杂 ,长期得不到家人的关爱 ,使得中学生产生了 较为严重的心理问题,已经影响到了学生的心理健康。 二、解决中学生心理健康问题的有效对策 (一)加强对学生的心理疏导 教师在 日常的教学工作中不能仅仅关注学生学习成绩的 好坏,更不能错误的认为成绩暂时落后的学生就没有未来,在 言语上不能打击和侮辱学生。所有的中学教师都应该深刻贯彻 新课程改革所提倡的教育理念 ,对每一个学生

参考文献

引证文献

问答

我要提问