中班社会活动:我犯错了

作者:杨雪 刊名:今日教育:幼教金刊 上传者:熊刚

【摘要】活动目标:1.通过故事,感受小浣熊犯错之后不安的情绪:2.知道每个人都会犯错,但知错就改:3.能用比较清楚、连贯的语句承认自己犯过的错误。活动准备:物质准备:小浣熊与小狗、小马、小鸡、梅花鹿的手偶;爸爸、妈妈、老师、婆婆、爷爷、阿姨等的图片;熊二犯错的视频。

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35 活动 目标 : 1.通过故事 ,感受小浣熊犯错之 后不安的情绪; 2.知道每个人都会犯错,但知错 就改: 3.能用比较清楚 、连贯的语句承 认自己犯过的错误。 活动准备 : 物质准备:小浣熊与小狗、小马、 小鸡、梅花鹿的手偶 ;爸爸、妈妈、 老师、婆婆、爷爷、阿姨等的图片; 熊二犯错的视频 。 经验准备:认识常见的动物,知 道他们的脚印是什么样;有观察过别 人犯错的经验 。 活动过程 : 一 、 观看 小浣熊表演 。导 入 “小 浣熊被子被弄脏” 的问题 教师出示小浣熊手偶:今天早上 , 我接到小浣熊的电话,说碰到了一个 难题 ,想请我们帮 l亡。 教师有感情地讲述故事开头 (出 示弄脏的被子 )。 师:小浣熊的被子怎么了?那怎 么办? (设 计意 图:本环 节通过 出示动 物 图片 .抛 出问题 ,激发幼儿 的兴趣 , 启发幼儿回忆与 “动物的脚印”相关 的经验,调动幼儿的认知参与。 ) 二、观看布偶表演。感受小浣熊 犯错后尴尬的情绪 教师完整地用动物手偶表演 《是 谁弄脏了我的被子 》的故事 。 师:听完故事,小朋友们知道是 谁弄脏了被子IIB? 师:故事的最后 ,小浣熊尴尬得 脸都红了。为什么它的脸会红昵? 师:如果你是犯了错的小浣熊, 你的感觉会怎么样? (设计意图:本环节以玩偶表演 的形式引导幼儿在层层递进的故事内 容 中,知道 小浣 熊犯 的错 ,体会犯错 之后 不安的情绪。 ) 三、集体交流讨论 “别人犯过的 错误” 1.出示幼儿身边人的图片,知道 身边的人都会犯错。 师:只有小浣熊会犯错DB?你还 见过谁犯错吗? 引导 幼jb~,-J身边的人进行描述 (爸爸 、妈妈、老师、婆婆、爷爷、 阿姨等 )。必要时,让幼儿表演一下 。 2.观看熊二犯错的视频 ,知道动 画片里的主人公也会犯错 。 师:那只有我们身边的人会犯错 DB?动画片里的人会犯错DB? (设 计意 图:本 环节通过组 织幼 儿说说 “谁 会犯错” 。让幼儿发现 和 感受每个人都会犯错,并在分享的过 程中,引导幼儿了解人都会犯错 ,犯 错没什 么可怕。 ) 四、分享交流 “自己犯过的错误” 师:那你犯过错吗?你.ffJ~告诉 我吗? 教师鼓励 幼儿大胆地说说 自己 犯过的错,并对幼儿的回答予以正 面 回应 。 (设计 意图 :本环节通过 组织幼 儿说说 “我犯过 的错” .让 幼儿发 现 自己与别人都会犯错 ,并在分享的过 程 中,引导幼儿 了解人 都会犯错 ,犯 错没什 么可怕的 ,只要 勇于承认错误 、 改正缺点 ,一样是英雄。 ) 五 、活动延伸 请幼儿回家和爸爸妈妈一起想想 自己的优缺点 ,并且想一想怎么改正 自己的缺点 ,并把它画在纸上。 (设计 意 图:本环 节让 幼儿在承 担错误的基础上,层层递进 ,学会欣 赏 自己的优缺点并学会改正缺点,促 进幼儿自我意识的发展。 ) 教学建议 : 1.结合幼儿园社会领域的教学点 和中班幼 brig思维具有具体形象的特 点,教师讲述道理时,可以通过具体 的故事情境让幼儿感受犯错误之后不 安的情绪。还可以让幼儿通过直觉行 动的学习方式将个体的思考放在故事 情境中加以验证、分享、调整。 2.中班孩子的思维比较单一 ,教 师的引导应循序渐进、由浅入深 ,让 幼儿在 “发现小浣熊犯过的错误—— 发现身边的人犯过的错误——发现自 己犯过的错误”层层递进的过程中, 逐步提升幼儿从多角度解决问题的思 维方式 ,升华主题 。 f佧老 荦侍 踅庆市 巴南区李京沱幼 』l豳 )

参考文献

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