思维导图在作文构思中的运用

作者:李皎 刊名:云南教育:中学教师 上传者:朱晓明

【摘要】写作没有新意,题材相似,内容苍白,是学生写作的通病。其实作文训练的核心是思维训练,为了帮助学生积极思考,使他们的思维更具有开放性、创造性,不妨借用思维导图形式,打开想象的空间。

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I专 研究 思维导图在作文构思中的运用 曲靖市麒麟高级中学 李 皎 写作没有新意 ,题材相似,内容苍 白,是学生写作的 通病。其实作文训练的核心是思维训练,为了帮助学生积 极思考,使他们的思维更具有开放性 、创造性 ,不妨借用 思维导图形式 ,打开想象的空间。 一 、 思维导图在作文构思中的具体运用 1.思维导 图在作文构思 中的作用 运用思维导图写作文的第一步是发散题 目。在纸上 写下作文的主题词,然后写出与该词有关 的各个词汇 , 进行发 散联想 。在这个 阶段不 去管联想 的东西是否跟 题 目有关系,只管发散联想,越多越好 、越广越好。接着对 刚才发散出来 的内容进行思考 ,理出思路 ,最后按照思 路把内容进行删减 、增补 、排序 ,用思维导图把作文的结 构整理出来。这样就可以对着这个导图进行写作了,因 为思路有 了,内容也有 了,就可以从多角度写出一篇有 新意的作文了。 例如 ,我们准备写一篇以“工作”为话题的文章 ,“工 作”就成为主题词,为了把我们对“工作”的认识写清楚 , 就需要 围绕 “工作 ”进行联 想 与推演 ,一堆辅 助性 词语 就 会涌现出来 ,然后 稍加 整理 ,得 出写作思路 。 教 师、医生 这个思维导图已经蕴含了我们的构思要素 ,已经基 本勾勒出了写作这篇文章的思路轮廓 :工作需要有专业 12舌毛么,膏·中学教师2017.7、8 技能,工作获得生活的保障,工作创造人生的价值等。任 何一个命题或话题我们都可以借助思维导图确定写作思 路。在这个过程中,因为用到了导图这个工具,学生的思 路就打开了,作文结构也就更加有序 、更加严谨并符合逻 辑 了。 2.思维导图在作文构思中的具体操作 (1)准备一张空白纸,横放在桌前。从白纸的中心开 始画,周围要留出空白。这样会让你大脑的思维能够向任 意方向发散出去,自由地 、以自然的方式表达 自己。 (2)准备彩色水笔。颜色和图像一样能让你的大脑兴 奋 。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力,为你的创 造性思维增添巨大的能量 。此外 ,自由地使用颜色绘 画本 身也非常有趣。 (3)提炼作文题 目的中心词(主题词)。 (4)把主题词写在白纸的中心并圈画起来。一幅代表 中心思想的图画越生动有趣 ,就越能使你集 中注意力 、集 中思想 ,让你的大脑更加兴奋。 (5)由中心出发,围绕主题,写出若干个次主题 ,把次 主题用关键词的形式写在由中心发散出来的线条上。让 各分支线条 自然弯曲而不是像一条直线,曲线和分枝就 像大树的枝权一样,更能吸引人的眼球。曲线更符合 自 然 ,具有更多美的 因素 。 (6)再以每一个次主题为中心,写出若干个主题。把 主题用关键词的形式写在由次主题发散出来的线条上。 一 个关键词会使你的思维导图更加醒目,更为清晰。每一 个词汇和图形都像一个母体 ,繁殖出与它 自己相关的、互 相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲 ,当单个词汇具 有无限的一定性时,每一个词都是 自由的,这有利于创意 的产生 。 例如:阅读下面一则材料 ,写一篇不少于800字的议 论 文 。 有位书法家对一位用废报纸练字的人说:“如果你用 最好的纸来写,你可能会写得更好。”那人很奇怪地问其 原 因,书法 家笑而不答 ,只写 了一个“逼”字。那人顿悟 :这 是 让他借纸 逼迫 自己写好 字。 又有这样一则谚语 :“如果你想翻墙,请先把帽子扔 过去。”因为你的帽子在那边,你已经别无选择,要想方设 法翻过去。正是有 了逼迫,才会尽力发挥 自己。 第一步:确定主题词“逼迫”。 第二步 :利用思维导图写出围绕该主

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