怎样做一名优秀班主任

作者:谭晓瑜 刊名:科学咨询 上传者:廖嫄

【摘要】在班主任工作中,我体会到了与学生相处的快乐,在快乐中我找到了自我,怎样才能做一名优秀班主任呢?

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在班主任工作中,我体会到了与学生相处的快乐,在快乐中我找到了自我,怎样才能做一名优秀班主任呢?一、精耕细作,搞好班级管理(一)着力打造班级文化“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级有明确的《班级公约》、班风、学风、班级口号、班务栏、周明星展示栏、小组课堂评价栏,对学生有着很好的激励作用。通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如书法、英语歌咏比赛、手抄报、生活技能大赛、“五四、六一”文艺汇演中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出;所带班级常常被评为先进班级、文明班级。近三年,每学期的班级考核都获得年级第一,近两年的班级文化评比也获得了学校一等奖。(二)注重班干部的培养火车跑得快,全靠车头带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,学风浓。因此,我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发牛奶和作业本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务(如:清洁卫生的打扫与保洁、作业完成情况、课间室内外安全监督、领读、值日、牛奶的领取、分发等)派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督,做好班干部培训。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使我班在学校的管理评比中每学期都取得了良好的效果。如今,我班早上来校后同学们在领读生的指导下,可以自觉晨读;课间大家能在安全监督员的管理下做正当游戏;扫除时,孩子们都能及时彻底地打扫,随时都能见到保洁员的身影……我为有这么一批得力的小助手感到欣慰。(三)培养学生的自我管理能力,成立学习自管小组在班级管理中,让学生心中树立“班级兴亡我的责任,小组之事就是我的事”的主人翁意识,将全班分为14个学习小组,每个小组分别选出一名组长,之后我先对组长进行培训,然后在组长的带领下制订《小组公约》,要求人人签字,每人写一份装在文具盒里,以便时刻提醒自己遵章守纪,为小组争光。我还与课任老师取得联系,让他们在上课时,把各小组成员的表现在“课堂小组评价表”中及时评价,小组长每天都要一一的记录,每周五队会课时进行总评,得分最高的小组就会被评为“明星小组”,该组中得分最多的就是本周的“周明星”,同学们为了争当明星,学习积极性很高,各科老师都说效果十分明显。二、严中有爱,做好后进生的转化工作每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用宽容去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。并与家长进行沟通,准确找出后进生认识上的差距,从不挖苦讽刺他们,用爱心、诚心去感化他们、接近他们,跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础的知识入手,不辞劳苦,不言放弃,给时间,给机会,为后进生创造一个宽松、良好的学习环境。并号召优生帮助后进生,采用“一对一,一帮一

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