多元史观视野下的初中世界史教学运用研究

作者:邹杨 刊名: 上传者:周会钦

【摘要】历史课程是义务教育阶段里具有重要地位的一门基础课程。作为一门基础的人文社会科学课程,历史课程的设置影响着学生的全面和终身发展。在义务教育阶段,曾有过多次的课程改革。历次课改都会适时地更新历史教材,并将史学科研的新成果诸如对多元史观的研究融入历史教材中。但是如何将多元史观运用到中学历史教学实践中,目前尚处于摸着石头过河的探索阶段,许多问题还有待广大历史教师进一步探究。在新课程改革精神指导下,教师如何培养学生的多角度思考历史问题的能力,分析历史现象的能力,是历史教师的神圣使命。新课改已实施多年,历史课内容已焕然一新,多元史观研究成果丰硕,各地将多元史观运用到课堂教学的探索也正在积极推进,特别是在高中历史教学的实践中更是成绩喜人。新课改令人振奋,新形势催人奋进,就在大家都热衷于将多种文化史观应用到高中历史教学的当下,本人以“初生牛犊不怕虎”的勇气,欲在初中世界历史教学当中运用多元史观,并愿意在这个少有人触碰的领域进行研究、探索。本文以“运用多元史观于初中世界史教学”为主要研究对象,从理论和实践两个角度分析阐述。在多元史观的引领下,梳理和分析初中世界史内容,深入探究初中世界史的教学策略。本文由四章组成。第一章介绍课题研究的背景和研究目标、内容与方法,揭示课题的研究意义。第二章对全球史观、现代化史观、文明史观以及社会史观的史学理论概念进行了界定,并论述了将多元史学理论与教学实践相结合的作用。第三章结合课程标准、教科书,论述多元史观在初中世界历史教学中的具体运用和注意事项,指导学生以多元史观的研究方法,学习历史知识,并希望对广大历史老师有所裨益。第四章结语,总结全文。

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分 类 号: G 密 级: 公开 学校代码: 10418 学 号:Y140559012 硕 士 学 位 论 文 (专业学位) 多元史观视野下的初中世界史教学运用研究 TheApplication and Research of Multiple Paradigm in Junior Middle School World History Education 作 者 姓 名: 邹杨 学 院 名 称: 历史文化与旅游学院 专业学位类别: 教育 专业领域名称: 学科教学(历史)指 导 教 师: 朱忠飞 博士 合 作 导 师: 冯今 高级教师 二○一七年六月六日 独创性声 明 本人声 明 所呈 交的 学位 论 文 足本人在 导师指导 下进行 的研究工 作及取得 的 研究成果 。 除 了 文 中特别 加 以标注和 致谢 的地方外 , 论文 中 不包含其他人 己经发 表或撰写过 的研究成果 , 也不包 含 为 获得赣南师 范大学或其他教育机构 的 学位或 证书 而使用过 的材料 。 与我 一 N工作的 同 志对本研究所做 的任何贡献均 已在 论文 中作 了 明确 的说明 并表示谢 :盘 。 学位论文 作者签名 H 签 字 曰 期 : >0 丨 ^ 年<月 纟 曰 f 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了 觯赣南 师范 大学有关保 留 、 使用 学位论文 的 规定 , 有权保 留 并 向 国 家有关部 门或机构送交论文的 复 印件和 磁盘 , 允许论文被查阅 和 借阅 。 本人授权赣南师 范大学可 以将学位论文 的全部或部分 内 容编 入有 关数据库 进行检索 , 可 以采用 影 印 、 缩 印或扫描 等复制手段保存 、 汇编学位论文 。 ( 保密的 学位论文在解密后适用 本授权书 )】 学位论文作者签名 : 导师签名 : ^ ^ 签字 曰 期 : 年 f 月 么 曰签字 曰 期 : / 月 f 曰 赣南师范大学硕士学位论文 III 摘要 历史课程是义务教育阶段里具有重要地位的一门基础课程。作为一门基础的人文社会科学课程,历史课程的设置影响着学生的全面和终身发展。在义务教育阶段,曾有过多次的课程改革。历次课改都会适时地更新历史教材,并将史学科研的新成果诸如对多元史观的研究融入历史教材中。但是如何将多元史观运用到中学历史教学实践中,目前尚处于摸着石头过河的探索阶段,许多问题还有待广大历史教师进一步探究。在新课程改革精神指导下,教师如何培养学生的多角度思考历史问题的能力,分析历史现象的能力,是历史教师的神圣使命。新课改已实施多年,历史课内容已焕然一新,多元史观研究成果丰硕,各地将多元史观运用到课堂教学的探索也正在积极推进,特别是在高中历史教学的实践中更是成绩喜人。新课改令人振奋,新形势催人奋进,就在大家都热衷于将多种文化史观应用到高中历史教学的当下,本人以“初生牛犊不怕虎”的勇气,欲在初中世界历史教学当中运用多元史观,并愿意在这个少有人触碰的领域进行研究、探索。 本文以 “运用多元史观于初中世界史教学”为主要研究对象,从理论和实践两个角度分析阐述。在多元史观的引领下,梳理和分析初中世界史内容,深入探究初中世界史的教学策略。本文由四章组成。 第一章介绍课题研究的背景和研究目标、内容与方法,揭示课题的研究意义。 第二章对全球史观、现代化史观、文明史观以及社会史观的史学理论概念进行了界定,并论述了将多元史学理论与教学实践相结合的作用。 第三章结合课程标准、教科书,论述多元史观在初中世界历史

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