民校初中生成就动机、成就归因与自我效能感关系的研究

作者:戴韫 刊名: 上传者:张凌云

【摘要】成就动机越来越受到教育工作者的关注,成为心理学家的研究热点。学习是一种成就行为,成就动机的强弱影响到一个人的发展,对于成长中的初中学生来说尤为重要,只有了解他们的成就动机发展特点,才能有针对性有意识地发展其成就动机,为其以后的发展打下良好的基础。成就动机的提高离不开自我效能感的培养和成就归因训练。因此,本研究旨在发现初中生成就动机、成就归因和自我效能感的发展特点,以系统了解其成就动机;通过建构成就动机、成就归因和自我效能感的关系模型,来进一步认识三者的关系,为提高初中生的成就动机提供理论上的借鉴和参考。本研究采用问卷法对439名初中生进行了研究,结果表明: 1、三所不同的学校在成就动机、成就归因和自我效能感存在差异,名校办的民校、公办中学和一般民办中学之间依次逐渐降低。 2、无论在成功或失败的情境下,成就动机与成就归因存在及其显著的正相关;成就动机与成就归因存在极为显著的回归,成就归因是成就动机的一个预测因子;成就动机和自我效能感存在极其显著相关;成就归因对自我效能感的的极为显著相关关系。 3、成就动机在学习成绩的差异十分显著,性别差异显著,女生的成就动机水平比男生的高,男生比女生有更强烈的避免失败的动机。 4、在成功的情境下,成就归因在性别差异显著,女生比男生有更积极的归因方式,学习成绩之间的差异极为显著,学习成绩合格者比不合格者倾向于稳定性较强的因素;在失败的情境下,在成绩合格与不合格者、班干部与非班干之间差异显著。 5、学业自我效能感在成绩上差异显著,合格生要高于不合格生;性别差异显著,女生的学业自我效能感高于男生;年级之间存在差异,初二学生自我效能感较强。 6、在成功情景下,自我效能感调节成就归因与成就动机中之间的关系。

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民校初中生成就动机、成就归因与自我效能感关系的研究戴韫20120420教育管理刘毅教育管理20120505AResearchofSecondarySchoolStudents'Achievement-motivation,Achievement-attributionandSelf-efficacyofStudyinNon-government-runSchools广州大学学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指 导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引 用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰 写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体, 均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律 后果由本人承担。 , ?^学位论文作者签名曰期:如丨赠月(1 广州大学学位i公文版权使用授权书 本人授权广州大学有权保留并向国家有关部门或机构送 交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权 广州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索,可以釆用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇 编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名日期:?U年!“月厂日 导师签名:日期:如从年r月q日 成就动机越来越受到教育工作者的关注,成为心理学家的研究热点。学习是一 种成就行为,成就动机的强弱影响到一个人的发展,对于成长中的初中学生来说 尤为重要,只有了解他们的成就动机发展特点,才能有针对性有意识地发展其成 就动机,为其以后的发展打下良好的基础。成就动机的提高离不开自我效能感的 培养和成就归因训练。因此,本研究旨在发现初中生成就动机、成就归因和自我 效能感的发展特点,以系统了解其成就动机;通过建构成就动机、成就归因和自 我效能感的关系模型,来进一步认识三者的关系,为提高初中生的成就动机提供 理论上的借鉴和参考。本研究采用问卷法对439名初中生进行了研究,结果表明: 1、三所不同的学校在成就动机、成就归因和自我效能感存在差异,名校办的 民校、公办中学和一般民办中学之间依次逐渐降低。 2、无论在成功或失败的情境下,成就动机与成就归因存在及其显著的正相关; 成就动机与成就归因存在极为显著的回归,成就归因是成就动机的一个预测因子; 成就动机和自我效能感存在极其显著相关;成就归因对自我效能感的的极为显著 相关关系。 3、成就动机在学习成绩的差异十分显著,性别差异显著,女生的成就动机水 平比男生的高,男生比女生有更强烈的避免失败的动机。 4、在成功的情境下,成就归因在性别差异显著,女生比男生有更积极的归因 方式,学习成绩之间的差异极为显著,学习成绩合格者比不合格者倾向于稳定性 较强的因素;在失败的情境下,在成绩合格与不合格者、班干部与非班干之间差 异显著。 5、学业自我效能感在成绩上差异显著,合格生要高于不合格生;性别差异显 著,女生的学业自我效能感高于男生;年级之间存在差异,初二学生自我效能感 较强。 6、在成功情景下,自我效能感调节成就归因与成就动机中之间的关系。 成就动机;;成就归因;;自我效能感;;民校初中生Recently,educationworkershavedrawnmoreandmoreattentionto students'achievement-motivation,whichhasalsobecomearesearchfocus fromthepsychologists.Itisobservedthatlearningisabehaviorof ach

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