浅析电大班主任的班级管理工作和自身素质的提高

作者:曹勇 刊名:新校园:中旬刊 上传者:许益亮

【摘要】成人教育质量的高低对社会培养人才有着直接的影响。本文笔者结合自身的教学经验,针对成人教育对象的特殊性,从电大班主任加强学生自我管理能力的培养和提高班主任自身素质两方面简单分析,希望对成人教育以及更深远的教育工作提供帮助。

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学 生管 理 浅析 电大班主任的班级管理工作和 自身素质的提高 曹 勇 (重庆市北碚区教师进修学院 ,重庆 ) 摘 要 :成人教 育质量的高低 对社会培养人 才有 着直接 的 影响。本文笔者结合 自身的教学经验 ,针 对成人教 育对 象的特 殊性 ,从 电大班主任加强 学生 自我管理能力的培养和提 高班主 任 自身素质两方面简单分析 ,希望对成人教 育以及 更深远 的教 育 工 作提 供 帮 助 。 关键词 :电大;成人教 育;班级管理 ;班 主任 ;自身素质 班主任作为全体学生 的教育者 、管理者 和组 织者 ,其个人 素质和管理能力的高低 直接影响着人才培养的质量。而 电大作 为提高全民素质 的重要结构 ,其学生多 以成人 为主 ,相 比较一 般高校 ,对电大班主任的个人素质提出了特殊 的要求 。教师作 为教学活动 的主导人物 ,学生作为教学 的主体 ,师生关 系是否 融洽 ,对 学生的能动性发挥起着直接性作用 ,同时也关 系到教 学活动的质量高低 ,而教师与学 生之 间的关 系又决定于班主任 的管理水平和领导艺术 。为此 ,要求 电大班 主任既要有班主任 的专业管理能力和教师的专业知识 ,还要具 备学生 为中心 的教 育意识与公仆精神 ,在管理学生 的过程 中 ,重点加 强学 生的 自 我管理能力 的培养 。 一 、 电大班主任加强学生 自我管理能力的培养措施 电大的学生相 比较一般 的高校而言 ,具有其特殊性 。大多 数学 生都是成年人 ,世界观 、人生观和价值观基本已经形 成 ,而 且都有 自己的工作单位。根据这一特点 ,电大班 主任要充分利 用成人学生 的各种积极 因素 ,发挥其应有 的作用。 建立成人 学生的 自学组织。根据 电大学生的业余 时间安 排和学习情况进行有计 划的组织 ,自学小 组不一定 限制 于教室 内 ,可 以根 据居住区域 、兴趣 爱好 、工作 单位等进行安排 ,还可 以学生 自由分组 。每个 小组有一个组长协调工作 ,充分发挥小 组长的模范带头作用和信息联络作用 ,并 且要求 自学小组成员 或者组长定期 向班主任 汇报学习情况和 自学进度 ,及 时了解成 人学生的 自学计划 ,保证电大成人学生的 自学活动有组织 、有 目的地 顺 利 开 展 。 适 当组织集体 活动 。电大学生中每个人 的能力和特长都 有所不 同,很 多人具备 良好 的管理能力 ,班主任要 充分利用学 生的这一点 ,根据学生 的兴趣爱好 和时间安排 ,有 计划地组织 开展有利 于身心健康的集体活动 ,让 班委负责组织 和分 配有关 工作 ,将 每个学生与整体都维 系在一起 ,这样每个 人都能为集 体作出贡献 ,同时增强 了班委 的责 任感 和成就感 ,而且通过参 与集体活动 ,加深 了学生之 间的相互认识 和沟通 ,拉近他们 心 灵上的距离 ,班主任也要积极参与其中 ,融洽师生关系 ,这样 有 利 于今 后 的班 级 管 理 工作 。 采 用 导 师 式 的 管理 方 式 。加 强 学 生 的 自我 管 理 能 力 ,不 代表班主任不做工作 ,放任学 生的发展 ,而是教 师将工作分 配 下去,为班级小组长提供管理思路 ,并支持他们 的工作 ,关心他 们 的学习与思想政治情况 ,适 时注 意集体管理和 自我管理 的有 机结合 ,将学生的德育工作融入 到教学管 理中去 ,精心安排聘任 教师的教学安排和授课情况 ,及时将学生 的需求反馈给教师 ,通 过建立强有力的班集体联系网 ,以网络 的方式加强任课教师与 学 生

参考文献

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