试析小学综合实践活动课程常态化实施策略

作者:陈圆圆 刊名:好家长 上传者:韦程焕

【摘要】综合实践活动课程是新时期为了培养小学生实践能力和创新精神创设的重要课程;为了发挥综合实践课程的重要作用;相关研究人员提出要尝试促进综合实践课程的常态化;确保能为学生提供多元化指导;本文对小学综合实践活动课程常态化实施策略进行了研究;提出了有效实施的建议;仅供参考;

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- 148 - 好家长 / 经验交流 试析小学综合实践活动课程常态化实施策略 江苏省苏州工业园区方洲小学/陈圆圆 【摘要】综合实践活动课程是新时期为了培养小学生实践能 力和创新精神创设的重要课程,为了发挥综合实践课程的重 要作用,相关研究人员提出要尝试促进综合实践课程的常态 化,确保能为学生提供多元化指导。本文对小学综合实践活 动课程常态化实施策略进行了研究,提出了有效实施的建 议,仅供参考。 【关键词】小学教育 综合实践活动 常态化 综合实践活动课程的常态化实施具体指课程时间的安 排、教学目标的规划设计、教学内容的选择、教学过程的指 导、师资队伍的配置以及教学评价的开展等情况能基本上满 足课程纲要的要求,课程实施逐步达到规范化和有序化发展 状态。在推进课程改革的过程中,要想实现这一教学目标, 就要根据课程常态化发展的现实要求,从多角度对教学改革 活动加以探索,逐步提出合理化建议。 一、对课程教学内容进行合理选择 课程教学内容的合理选择是确保综合实践活动课程能稳 定推进的前提条件,只有按照小学生的成长状态和培养需求 科学合理的对教学内容进行选择,并且确保所选择的内容能 够与小学生的心理特点和学习规律吻合,才能在教学实践中 逐步发挥出课程内容的重要作用,提高小学综合实践活动课 程教学实效,进而争取逐步实现小学综合实践活动课程常态 化发展目标。例如在对实践课程内容进行选择的过程中,教 师为了有意识的强化学生的学习兴趣,在对学习内容和材料 进行选择的过程中应该观察学生的兴趣点,并对教学内容进 行适当的规划和设计。以“光的放射和折射”部分课程教学 为例,教师为了激发学生的学习兴趣,促进课程教学达到常 态化发展的状态,就可以选取学生感兴趣的潜望镜作为教学 导入内容,在课堂上按照潜望镜的原理开展动手实践活动, 让学生完成对简单潜望镜模型的制作,使学生在动手实践活 动中获得良好的学习体验。在课堂教学活动中,教师按照学 生的兴趣爱好对教学内容进行选择和设计,并为学生提供动 手实践的机会,不仅能培养他们的创新实践能力,还能使学 生获得学习成就感,进而逐步提高教学效率和效果,有力促 进学生逐步实现全面发展。 二、为挖掘学生潜能精选活动主题 在开展综合实践活动课程教学的过程中,小学教师要认 识到精心选择活动主题的重要性,只有所确定的活动主题与 学生的成长特点相适应,能激发学生的学习和探索兴趣,才 能奠定小学综合实践活动课程常态化实施的基础,确保教学 作用得到最大限度的发挥。所以小学综合实践活动教师要在 确定教学内容的基础上,选择能够激发学生探索欲望、挖掘 学生学习潜能的活动主题,突出实践活动效果。 例如教师为了挖掘学生动手实践方面的潜能,就可以 在开展与手工制作相关课程时对教学主题内容进行科学的确 定。具体来说,教师可以将综合实践活动的主题确定为“巧 手工”,并且为了拓展学生的思路,教师可以向学生展示与 手工编织、小家具模型、组装机器人等方面的不同手工类 型,然后指导学生根据自己的兴趣爱好合理选择相应的项 目。在此过程中,教师要鼓励学生积极探索废物利用,确保 在强化他们实践创新能力的同时也能养成勤俭节约的良好习 惯。 将挖掘学生的潜能作为教学目标对活动主题进行精心选 择,能进一步增强小学综合实践活动课程教学的目的性,教 学指导作用也会明显增强,不仅有助于促进课程教学实现常 态化发展,也能为小学生创造良好的学习和成长环境,维护 他们健康成长。 三、按实践活动阶段实施逐步指导 对于小学综合实践活动课程教学而言,为了达到教学目 标,教师往往会将不同的综合实践活动划分为多个阶

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