支架式教学在高中英语写作教学中的运用

作者:孙开进 刊名:高考 上传者:侯芳华

【摘要】在新课改的背景下;高中阶段的英语写作教学在很大程度上得到了师生的重视;加强英语写作教学;能有效促进英语教学水平的整体提高;学生写作能力的提高也能让他们更加灵活地运用所学到的知识;因此;教师必须高度重视高中英语写作教学;采取有效手段使同学们的英文写作能力得到提升;本文就支架式教学模式在高中阶段英语写作课堂教学中的运用进行了分析;以期为以后的相关工作的开展提供有益的借鉴;

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75               二○ 一 九 年 一 月 ( 上 旬 ) 高 考 · 教 学 探 索 · 支架式教学在高中英语写作教学中的运用 江苏省淮州中学 孙开进 摘 要:在新课改的背景下,高中阶段的英语写作教学在很大程度上得到了师生的重视。 加强英语写作教学,能有效促进英语教学水平的整体提高,学生写作能力的提高也能让他 们更加灵活地运用所学到的知识。因此,教师必须高度重视高中英语写作教学,采取有效 手段使同学们的英文写作能力得到提升。本文就支架式教学模式在高中阶段英语写作课堂 教学中的运用进行了分析,以期为以后的相关工作的开展提供有益的借鉴。 关键词:新课改;支架式教学;高中英语写作;运用 引言:随着高中英语教学改革的不断深入,支架式教学 方式越来越受到广大师生的欢迎,这种以学生为核心并充分 考虑到学生实际情况的教学模式能够有效地提升教学效率。 将支架式教学模式运用到高中英语写作教学中去,能够获得 更加明显的教学效果。 在传统的教学方式之下,高中阶段的英语教学往往一切 以应对高考为目的。一些老师没有对学生的状态进行全面分 析和了解,开展课堂教学的方法就是填鸭式的灌输,让学生 将英语知识点记住,却不能灵活应用,考试时一遇到变化, 就会感到无所适从,特别是在高考考场这种重压之下,一些 学生不能有效舒缓紧张情绪,导致平时学到的知识十不存一。 这样的教学效率低下,老师和学生都为之头疼,导致高中英 语写作教学成为一个重点和难点。 一、支架式教学的特点 在高中英语写作教学中运用支架式教学,除了要培养学 生能够通过学习到的英语知识将自己的所思所想充分地表达 出来的能力,还要让学生能够通过这些表达来传达思维用意。 对于将英语作为外语来学习的高中学生来说,仅仅将英语知 识点掌握,在写作中将英语知识点进行正确地运用是远远不 够的,这并不能促进学生对英语的运用的提升,甚至在考试 分数至上的教学模式下,学生的英语表达能力的培养在一定 程度上遭到忽视。而作为培养学生英语能力的最佳途径—— 英语写作教学,也没有引起足够的重视。在这种情况下,学 生容易学成高分低能的哑巴英语。面对以上问题,支架式教 学模式给出了最佳的解决办法,这种教学方式可以帮助学生 和教师在课堂中正确定位,让学生能够找到最合适的学习方 式和学习目标。在课堂教学中,在支架式教学指导之下,学 生可以根据教师设立的知识框架进行任务式学习,增强自主 学习的动力,并根据自身的实际情况,形成符合自身实际的 学习体系。当学生有了适合自己的学习方式的时候,教师可 以在适当的时候撤去框架,这样学生就可以充分的将书本上 的知识与自身体验相结合,真正的将相关知识入脑入心,并 在英语写作中充分地将相关知识发挥出来,不断提升英语综 合能力。 二、传统高中阶段英语写作教学存在的问题 (一)教师照本宣科 当前,部分高中英语老师不能适应新课改的要求,在教 育教学工作中不能进行创新,仍旧是老一套,甚至还存在着 一些“顽疾”。一方面,死板地按照教科书的内容向学生灌 输,却不能

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