“一带一路”倡议对应用型高校发展的影响

作者:古翠凤;梁韦娟 刊名:职业教育研究 上传者:谭福成

【摘要】“一带一路”倡议推动了我国经济、社会、文化的发展;伴随发展需求;劳动力市场结构也发生了改变;人才市场需求的变化直接影响到我国高校的人才培养目标;应用型高校作为地方经济、社会急需人才的输出载体;应及时根据“一带一路”倡议需求改变自己的发展定位;为地方经济发展提供所需人才;

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2019.4职业教育研究 作者简介:古翠凤(1972—),女,硕士,广西师范大学教育学部教授,研究方向为教育经济与管理、职业教育。 基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“企业参与高校职业教育转型机制研究”(项目编号:BJA140060) “一带一路”倡议是 2013 年 9 月和 10 月习近平主席出访中亚和东南亚时提出的。 2013 年 11 月,十八届三中全会正式将“一带一路”战略写入党的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》, 至此,“一带一路”正式上升为国家战略。 “一带一路”的合作涵盖范围广,包含经济、能源、设施合作、政策沟通,为我国社会、政治、经济、文化教育的发展提供了新思路。 一、“一带一路” 的实施为应用型高校发展提供的背景条件 (一)经济背景条件 “一带一路” 战略实施后为我国经济发展注入了新的动力。 长期以来,我国出口以劳动力初级产品为主。 “一带一路”战略实施后,我国出口的产品结构不再单一,电机、电气设备、医疗设备以及车辆等都成为我国出口产品。 除此之外,我国经济结构也发生了变化。 从表 1 可以看出,我国出入境旅游人数呈逐年上升趋势,“一带一路”战略一定程度上带动了旅游业的发展,虽不能将旅游业发展全归功于“一带一路”,但不可否认的是,“一带一路” 战略促进了我国文化输出,吸引了游客的到来。 旅游、文化、进出口的变化需 求为应用型高校的专业设置提供了参考的方向。 (二) 社会背景条件1.提供了就业岗位 “一带一路”战略带动了我国及沿线的 64 个国家经济发展。 据不完全统计,“一带一路” 战略在为我国提供就业岗位的基础上, 也为沿线国家创造了 16 万个就业岗位。 例如,2015 年我国与印度尼西亚合作建设雅加达至万隆高速铁路项目,项目不仅为印度尼西亚增加了就业岗位,也为我国铁路建设与管理专业毕业生提供了就业岗位。 另外,“一带一路”为国内外合 “一带一路”战略对应用型高校发展的影响 古翠凤 梁韦娟 (广西师范大学 广西 桂林 541004) 摘要:“一带一路”战略推动了我国经济、社会、文化的发展,伴随发展需求,劳动力市场结构也发生了改变。人才市场需求的变化直接影响到我国高校的人才培养目标。应用型高校作为地方经济、社会急需人才的输出载体,应及时根据“一带一路”战略需求改变自己的发展定位,为地方经济发展提供所需人才。 关键词:“一带一路”战略;应用型高校;人才需求 中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2019)04-0005-05 年份 国际旅游收入 (亿美元) 入境旅游人数 (亿人次) 出境旅游人数 (万人次) 新增旅游目的地 2016 1 200 1.38 12 200 马其顿、亚美尼亚、塞纳加尔、哈萨克斯坦 2015 1 136.5 1.34 11 700 — 2013 516.64 1.29 9 818.52 卢旺达共和国 2012 500.28 1.32 8 318.27 马达加斯加共和国、哥伦比亚共和国、萨摩亚独立国、喀麦隆共和国 2011 484.64 1.35 7 025.00 伊朗伊斯共和国 表 1 我国 5 年来旅游业统计表 数据来源:国家旅游局 专题研究·“一带一路”与职业教育 5 2019.4 职业教育研究 作提供了机会, 大量拥有自身企业文化的外资出现,为人们的就业提供了多种选择。 2.丰富人们的精神文化生活 从表 1 可见我国出境旅游人数逐年上升, 且国人出游目的地中“一带一路”沿线国家逐渐增多。 以前出国旅游需办理护照、签证。随着“一带一路”国家合作的深

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