浅谈小学英语课文文本对学生写作的导向作用

作者:陈琳 刊名:教育界 上传者:黄新平

【摘要】文章基于如今小学生写作存在的问题;以及教师不知如何在教学中进行写作教学;结合相应的教学实践;论述了小学英语教材中文本对学生写作的导向作用.

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93 教育界 / EDUCATION CIRCLE2019 年第 14期(总第 338 期) 课程教学 ▲ 【摘要】文章基于如今小学生写作存在的问题,以及教师不知如何在教学中进行写作教学,结合相应的教学实践,论 述了小学英语教材中文本对学生写作的导向作用。 【关键词】小学英语;课文文本;学生写作;导向作用 浅谈小学英语课文文本对学生写作的导向作用 江苏省扬州大学教科院附属杨庙小学 陈琳 纵观历年来的英语测试,不难发现写作能力正逐渐成为英 语测试的不可或缺的组成部分。新修订的《英语课程标准》一 级二级目标的重点任务,是培养学生的听说读写的能力,写作 为最后一个环节,是听说读前三个环节的持续与升华。那么如 何训练学生在听说读的基础上能正确书写表达,如何在教学中 训练并提高学生的写作能力呢?教师可以立足教材,充分挖掘 并合理使用文本中的资源内容,除了完成 check out 部分中的 写话,还可以根据一些图片、对话等板块的素材,为学生创设 各种多样的写作训练,为学生的写作之路打下夯实的基础。 一、文本内容的提炼 阅读是写作的基础,写作是阅读的结晶。课文文本是写作 的典范和风向标,对写作起到了决定性的导向作用,那我们该 如何深挖文本,这需要我们对文本仔细研读,提炼出其中有用 的素材。 1. 钻研文本,打牢基础 学生的学习都是以教材为主,所有的知识点都源于教材, 而我们英语教材的重难点就是教材中的文本,文本中包含了最 基本的单词、短语、句型、语法。而这却是英语的组成结构。 但目前小学生英语写作存在很多基本问题,拼写、语法错误及 中式英语;词汇量不够;语法乱用;语序颠倒等等。要解决这 一问题,除了加强基础知识的掌握,还要帮学生把一些重要的 句子划下来,并要求熟读成诵,目的是应用到写作中。例如, 六 下 Unit8:Dancing makes people healthy and beautiful. Music makes people happy. 六 上 Unit6:Smoke from cars makes the air dirty.Black smoke from factories makes the air dirty. 等等。只有通过大量的听读训练,学生才能获得对英语 语言适宜和得当的遣词、造句等表达方式的真实体验,而这就 是写作的基础。 2. 寻找教材中的契机 作为教师,不应该单一地追求写作训练,而忽视了学生的 写作情境。教师应该提供相应的话题、语境、语料,让他们带 着目的去写作。每单元的 checkout time 环节就是对本单元的 语言输出,教师可以要求学生结合文本并根据自己的实际完成 写作。另外,教材中文本题材多样,有记叙、电子邮件、书信、 童话故事、对话等,文中还有大量的插图、歌谣以及英语歌曲 等,教师可以充分利用这些材料来指导学生的英语写作。例如, 学完六下 Unit4 后可以要求学生根据自己掌握的情况,图文 并茂地描述 follow the rules and stay safe on the road。六下 Unit7 Fun time 中,要求学生仿照 the UK 介绍一个国家 , 可以 介绍自己去过的国家,也可以上网查找自己喜欢的国家,并要 求学生简单画出这个国家的特色。 二、如何将文本成为写作的导向 1. 课文内容的改写 Storytime 作为文本的重难点,教学中会要求学生根据课 文内容提炼成板书,然后再根据板书口头复述课文,大多数教 师都有意识地这样做,但只停留在说而没有落实到写。要充分 发挥文本对写作的导向

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