情感艺术在高校学生思想政治管理中的应用研究

作者:冯跃芳 刊名:人文之友 上传者:张莹莹

【摘要】思想政治教育对学生起到了启发、引导的作用;为学生指引人生的方向;思想政治教育本身就具有一定的情感性;它的启发和引导功能的发挥在一定程度上都是对人情感改变;在高校的思想政治管理中加入情感艺术;是十分复杂的;需要教师有足够的智慧和技巧才能够实施;但是情感艺术的引入;对学生的教育效果更加明显更容易实现高校思想政治教育的目标.基于此;本文探究了高校思想政治管理中情感艺术的运用原则;并在此基础上提出了运用策略;希望能够促进高校学生思想政治管理工作的有效开展.

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048 |学术园地 人文之友 情感艺术在高校学生思想政治管理中的应用研究 冯跃芳 (西南政法大学,重庆 401120) 【摘要】思想政治教育对学生起到了启发、引导的作用,为学生指引人生的方向,思想政治教育本身就具有一定的情感性, 它的启发和引导功能的发挥在一定程度上都是对人情感改变,在高校的思想政治管理中加入情感艺术,是十分复杂的,需要教师 有足够的智慧和技巧才能够实施,但是情感艺术的引入,对学生的教育效果更加明显更容易实现高校思想政治教育的目标。基于此, 本文探究了高校思想政治管理中情感艺术的运用原则,并在此基础上提出了运用策略,希望能够促进高校学生思想政治管理工作 的有效开展。 【关键词】情感艺术;思想政治管理;原则和应用 我国著名教育家将理比喻成治病良药,将情比喻成药外部 的躺皮,我们都知道在没有糖皮药就会难以下咽,没有药,只 有糖皮就没有作用,由此可见,在思想政治教育中,情和理相 结合对教育有十分重要的意义。情理相连是十分重要的教学手 段,在高校学生的思想政治管理工作中,加入情感艺术已经是 当前必须的发展趋势。 一、情感艺术在高校学生思想政治管理工作中的 应用原则 (一)尊重教学实际 思想政治管理工作的实施以实际为基础,实事求是,同样 将情感艺术应用到思想政治工作中也要遵循这一条原则,针对 学生的实际情况,对具体问题具体分析,对症下药,有针对性 的开展管理工作。情感艺术的应用,教育工作人员应该有针对 性的应用,在适当的场合和时机,针对教育内容,进行恰当的 情感流露,增强其应用的针对性。 (二)情理交融 情感来源于认识,越是深刻的认识产生的情况越深刻。虽 然情感现象具有一定的复杂性,但是去没有完全的脱离道路的 存在,情和理二者是相互渗透的,相互包容不可分割的。在思 想政治工作开展中,教师要晓之以理,动之以情,相互配合促 进对方作用的发挥。教师需要先对学生阐明道理,在重大的问 题上不能够妥协,必须要坚定立场。同时不能够冷酷无情的对 学生进行管理工作,要注意情感的运用,但是不能够对学生纵 容姑息,情感不能够完全代政策。 (三)创建榜样作用 以身作则,高校学生思想政治管理工作具有十分明显的实 践性,不单单是对学生思想意识的提升,更是对学生行为的规 范。此时从事思想政治管理的工作人员自身行为对学生有十分 重要的影响,要高度重视重视自身的榜样作用,通过言传身教, 感染学生,提高教育质量。 二、情感艺术在高校思想政治教育中的实际运用 (一)加强交流的主动性和疏导性 思想政治工作在实施的过程中,交流是十分重要的手段, 教育者要掌握交流的方式,主导交流的内容,保证交流不脱离 中心,有效的掌控交流情况,对交流发展的实际情况做出适当 的调整。教育者要认清什么是“情”,这在很大程度上表现的 是教育者对自己工作的热爱和对学生的热爱,具有坚定的工作 信念,积极认真的做好自己的本质工作。思想政治管理工作对 学生的成长和今后的发展有重要的意义,扮演者引路人的角色。 从事思想教育工作的教师必须要以身作则,注重榜样的力量, 才能够起到指引学生的作用。所以,教师自身要有高尚的情操 和品格,有良好的心理素质,起到表率作用的言行举止,这样 才能够影响学生的行为。一旦高校思想政治管理教师不能起到 带头作用,学生自然不会对你的引导信服,甚至还会与你作对。 同时教师还要有较高的情商和洞察力,能够与学生进行有效的 交流,拉近关系,提高说服力。 思想政治教育工作者在与学生进行交流的中,要对保证充 分的尊重学生和理解学生这样才能够实现对学生的有效疏导。 每一个个体都需要尊重和信任,这是

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