试论师生关系对小学英语教学的影响和作用

作者:刘伟 刊名:赤子(上中旬) 上传者:张海松

【摘要】《小学英语新课程标准》建议"小学英语教师关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围"。本文就师生关系对小学英语教学的影响和作用进行肤浅的论述。教学理论告诉我们,要保持和谐的师生关系,提高小学英语教学质量,教师应学会宽容、赏识并尊重学生,有效利用情感资源达到师生间情感共鸣,同时学会反思与自我批评来营造和谐的教学氛围。

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© 1994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 教育论坛 试论师生关系对小学英语教学的影响和作用 刘 伟 西 南科技大学附属 小 学 , 四川 绵阳 摘 要 , 、 学英语新课程标准 》建议 “ 小 学英语教师关注学生的情感 , 营造宽松 、 民主 、 和谐的教学氛 围 ” 。 本文就师生 关 系对小 学英 语教学的影响和作用进行肤浅的论述 。 教学理论告诉我们 , 要保持和谐的师生关 系 , 提高小 学英语教学质量 , 教师应 学会宽容 、 赏识并尊 重 学生 , 有效利 用情感资源达到师生间情感共鸣 , 同时学会反思与 自我批评来营造和谐的教学氛围 。 关键词 师生关 系 情感 , 、 学英语教学 影响及作用 良好的师生关系是教学成败的一个重要因素 。 教学过程是教师 与学生共同活动的过程 是教师引导下的学生的学习过程 。 教师在 传授知识 、 发展学生智力的同时 要有相互间的感情交流 。 师生之间 的相互尊重 、 爱护与信任 , 以及教学中的密切合作 河以促进学生的 内在学习动因 诱发学生的认知积极性 。 成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系 依赖于 和谐的课堂气氛 , 。 教师和学生的情感对教学的成败 起着重要作用 。 “ 罗森塔尔效应 , ’ 证明 教师的期待与厚爱 对学生的 学业成绩有着巨大的促进作用 。 如果师生间出现感情上的隔阂 贝日 容易引起学生的逆反心理 从而影响教学质量的提高 。 《小学英语新课程标准 》建议小学英语教师关注学生的情感 葛 造宽松 、 民主 、 和谐的教学氛围 。 学生只有对小学英语学习有积极的 情感 才能保持小学英语学习的动力并取得成绩 消极的情感不仅 会影响学习的效果 而且会影响学生的长远发展 。 可见 师生关系与小学英语教学相互制约 、 相互依赖 。 师生关系 的好坏 对小学英语教学有着至关重要的影响 。 只有师生密切配合 , 才能弹奏出优美的乐章 , 才能为教学活动的顺利开展创造良好条 件 才能优化教学过程 提高教学质量 。 小学英语教师在教学过程中 应如何保持和谐的师生关系 葛造和谐的教学氛围呢 笔者认为可 以从这几方面努力 严格与宽容相结合 被此之间保持适当的 “ 距离 ” 课堂是师生关系得以体现的最佳舞台 。 这个舞台再也不是教师 唱独角戏的舞台 而是师生互动 、 生生互动的精彩的舞台 。 小学英语 教师是很好的设计者 、 策划者 、 组织者和指挥者 , 同时还担任着多重 角色 她既是严师又是朋友 。 传授知识时小学英语教师应以亲切温 和的形象面对学生 鼓励学生大胆质疑 走到学生中间与之平等对 话 宽容他们在学习上的错误 始予一定的时间让学生思考 , 以便让 学生感受尊重和平等的气氛 。 教育学生要讲究策略 对学生正面的 批评会毁损了他的自重 剥夺了他的自尊 加果旁敲侧击 对方知道 你用心良苦 就不但会欣然接受 而且会对你心存感激 。 称赞和真诚 的欣赏是批评最好的开始 。 这样 学生更加喜欢你 喜欢你的课 带 着积极的情感去学习小学英语 从而大大地提高了学习效率 。 赏识每位学生 尊重个体差异 广阔的天空收容每一片云彩 不论其美丑 滩伟的高山收容每 一块宕石 不论其大小 浩瀚的大海收容每一朵浪花 不论其清浊 。 每个人都希望成功 希望得到赏识 。 无论是优等生还是后进生 品尝 成功的喜悦可以令他们心情愉悦 积极进取 得

参考文献

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