父母教养方式与初中生心理健康关系研究

作者:刘胜凯;卢立平 刊名:社会心理科学 上传者:李艳华

【摘要】目的探讨父母教养方式与初中生心理健康的关系。方法应用父母教养方式评价量表(EMBU)和中学生心理健康量表(MSSMHS)对车马中学的450名初中生进行父母教养方式和心理健康调查,并对两者间的关系进行相关分析。结论父母教养方式与初中生心理健康有密切关系,良好的教养方式对于提高初中生的心理健康状况有重要意义。

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初中生所处年龄阶段不仅是迅速汲取知识的阶段,也是人格形成和心理成长的重要阶段。随着自身身体和心理的成长,不仅要承担学业所造成的压力,同时也容易形成反叛心理。在诸多因素的影响下,使他们产生各种各样的心理问题,有可能对他们的长远发展产生不良影响。大量相关研究结果显示,我国初中阶段学生的心理健康状况不太理想。本研究选取初中生为研究对象,进行父母教养方式对初中生心理健康状况的影响研究,具有十分重要的现实意义,对于父母如何对子女进行教养有很好的参考意义,对于初中学校相关部门做好初中生的心理健康教育也有一定的指导意义。1.初中生父母教养方式的差异分析1.1初中生父母教养方式的性别差异分析为寻找父母对不同性别的初中生所采用的教养方式各个因子之间是否存在差异,本研究针对不同性别的初中生的父母教养方式进行了t检验。表1呈现的是被试初中生在父母教养方式的性别差异分析结果。通过表1可以看出:除在父亲的惩罚、严厉因子上,男生得分显著高于女生,其余的父母教养方式的因子得分上性别差异并不明显。1.2初中生父母教养方式与是否独生子女差异分析表2呈现的是独生子女和非独生子女被试在父母教养方式各变量上得分的差异分析结果。从表2可以看出:参与测试的独生子女和非独生子女在父母教养方式各变量上的得分上,在父亲的情感温暖理解、过分干涉因子和母亲的情感温暖理解、过分干涉、过度保护因子得分上,独生子女明显比非独生子女高。而独生子女在父亲的惩罚严厉因子以及母亲的拒绝否认、惩罚严厉因子上得分比非独生子女低。而参与测试的独生子女和非独生子女在父亲的偏爱、拒绝否认因子和母亲的偏爱因子上两者的得分没有明显差异。85表1初中生父母教养方式各分量的性别差异分析2.初中生心理健康的差异分析2.1初中生的心理健康的性别差异分析为寻找不同性别的初中生心理健康各个因子之间是否存在差异,针对不同性别的初中生在心理健康的得分上进行了t检验。具体结果如表3所示:表2初中生父母教养方式的是否独生子女差异分析从表3可以看出,初中生的心理健康的各维度得分以及心理健康的总得分在不同性别之间不存在显著差异。2.2初中生的心理健康的是否独生子女差异分析为了解初中生的心理健康在是否独生子女上是否存在差异,我们同时针对独生子女与非独生子女的初中生在心理健康的得分上进行了t检验。具体结果如表4所示:!"#$%&&&’()*!"#%%%$%+,-.!"#$/012!"#%%&&&3456!"#$$$+789!"#$$$&&:!"#$$%%$+,-.+789:!"#%$$3456:!"#$$%’()*:!"#%%$%/012:!"#注:*表示p<0.001;**表示p<0.01,***表示p<0.05。下同。!"#$%&’&()*+&’&&"#$%&,-./"#$%0&1234’0"#$%’0&567&0&"#$%&,89:000’"#$%00!&&’&’&";$%0,-./,8&0’&9:";$%’567&’&";$%0()*+0’";$%&1234’0&";$%’&&86!"##$%&’#()#*+#,-./0123#45267829##78:;<=表3初中生心理健康的性别差异分析从表4可以看出独生子女与非独生子女在心理健康的强迫因子、偏执因子、敌对因子,人际关系因子、抑郁因子、焦虑因子、适应不良因子以及心理健康的总得分上均存在显著差异。非独生子女的初中生在这几个分量因子以及心理健康的总得分上明显高于身为独生子女的初中生。3.初中生父母教养方式与心理健康的相关性分析针对初中生父母所采用的教养方式与心理健康的相关性进行分析研究,研究结果如

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