转专业大学生适应性调查分析——以安庆师范学院为例

作者:方蓬 刊名:高校辅导员学刊 上传者:朱梓清

【摘要】文章以安庆师范学院为例,通过问卷调查及个案访谈,对学生的转专业意愿及转专业学生的适应现状进行分析。结果显示,转专业意愿产生早、专业选择趋于理性,转专业大学生在学业适应、人际适应及能力发展上存在问题。建议多渠道搭建联动管理平台,提高转专业大学生适应水平。

全文阅读

转专业制度的推行是高校人才培养模式变革的重要形式,也是高等教育发展的必然趋势。自2003年1月,复旦大学为244名学生重新选专业首开方便之门,十年间,高校教育改革不断探索,秉承“以人为本”的理念,中国高校转专业制度进一步深化。学界关于“转专业”问题的研究也不断深入,主要集中在:转专业政策解读及制度探析、转专业原因调研、转专业学生教学管理。而从学生角度,对转专业学生存在的学业、心理及生活适应问题,则较少涉及。本文以安庆师范学院学生为调查样本,通过问卷调查及个案研究,分析学生转专业的意愿及适应性情况。本次共设计两份调查问卷。问卷1为学生转专业意向的调查问卷,样本采用申请转入的2013级学生,该调查问卷发出时间为2013-2014学年第1学期末,即学生申请转专业时间,本次调查共发出问卷165份,回收有效问卷161份,问卷回收率为97.58%;问卷2为转专业学生适应情况的调查问卷,样本涉及2013级成功转入学生及部分2012级转专业学生,该调查问卷发出时间为2013-2014学年第2学期末,本次调查共发出问卷145份,回收有效问卷138份,其中2012级57人,2013级81人,问卷回收率为95.17%。一、专业选择转专业是学生因某种原因对现学专业不感兴趣,而作出的二次专业选择。转专业意愿的产生,往往受多种因素综合影响。“从宏观角度来讲,目前我国高校本科生转专业的现实原因主要有以下三个方面:自由发展,保证兴趣;追求功利,着眼就业;转换环境,解决困难。”[1]36(一)转专业意愿产生早,关注就业前景从表1中的数据可以看出:在拟转专业的学生中,转专业意愿自收到录取通知书后就产生的比例高达76.4%(见表1)。表1产生转专业意愿的时间时间频数百分比(%)收到录取通知书后12376.4大一刚进校1710.6进校学习一段时间后2012.4看到其他同学转专业后10.6总数161100这种情况的产生有什么原因呢?在转专业原因的问卷分析中,学生的选择频数由高到低依次为:自己对拟转专业感兴趣、拟转专业有更好的就业机会、高考被调剂到现专业、家中有亲戚从事相关行业、拟转专业是该校热门专业、现就读专业课96程太难、与现专业老师同学关系不融洽及生理疾病不适合现专业学习。同时,笔者统计了拟转专业学生的专业情况:转出专业主要集中在环境科学、生物技术、动植物检疫、社会工作、旅游管理等专业。据麦可思-中国大学生就业报告(就业蓝皮书)显示:2013年度就业前景最不看好的本科专业中,生物技术专业榜上有名,不仅如此,生物技术专业2011-2013年连续三年都被评为红牌预警专业,环境科学、社会工作等本科专业的就业前景也不容乐观。转入专业主要集中在财务管理、金融工程专业,这两门专业专业性强、就业面广,是近年来该校的报考热门专业。同时,据麦可思2013年就业蓝皮书数据显示:2013届本科毕业生就业满意度最高的行业是金融类,平均月收入排名前10。综上,在学生转专业的选择中,就业是一个重要的价值权衡指标,“关系到学生专业成才的一次转换,以及未来职业发展的走向”[2]。高考志愿被调剂、专业兴趣不能满足、现专业就业情况不容乐观、院校的优势学科或热门专业的吸引力,这是学生选择转专业的重要原因。(二)专业选择更理性,专业学习有规划在对现就读专业及拟转入专业的课程设置、研究领域、就业前景的了解程度上,“很了解,清楚专业研究领域及前景”及“了解过一些,但不全面”这两个选择项的总和均超过85%(见表2)。为转专业所做的具体准备工作,学生的选择频数由高到低依次为:了解专业就业前景、了解专业学习内容、转专业政策咨询、了解

参考文献

引证文献

问答

我要提问