全日制兽医专业学位研究生培养的实践与探索

作者:范红结;罗英姿;李占华;李祥瑞;陆承平 刊名:学位与研究生教育 上传者:陈志凌

【摘要】从兽医专业学位研究生教育综合试点改革思路着手,围绕改革举措及成效,介绍了南京农业大学2010年以来在兽医专业学位研究生课程体系建设、师资队伍及实践基地建设、管理体制改革等方面取得的成绩和经验,并就今后的改革工作提出了展望。

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: l冒 卜 ■ 0 一 ll 全日制兽医专业学位研究生培养的实践与探索 范红结 罗英姿 李占华 李祥瑞 陆承平 摘要 :从兽 医专业学位研 究生教育综合试 点改革思路着手,围绕改革举措及成效 ,介绍 了南京农业大学 2010年以来在兽 医专业学位研究生课程体系建设 、师资队伍及实践基地建设、管理体制改革等方面取得的 成绩和经验 ,并就今后的改革工作提出了展望。 关键词:兽医专业学位:研 究生教育:综合 改革 作者简介 :范红结,南京农 业大学动物 医学院院长 ,教授 ,南京 210095;罗英姿 ,南京农业大学研究生院 常务副院长 ,教授 ,南京 210095;李 占华 ,全 国兽医专业学位研 究生教 育指导委员会秘书处 副研究员,南京 210095。 201O年 ,南京农业大学动物医学 院在兽 医专业 学位教育指导委员会的指导下 ,和研究生院通力协 作 ,在兽 医专业学位研究生培养 的课程体 系 、师资 队伍及实践基地建设 等方面进行探索与实践 ,优化 了全 日制兽医专业学位研究生课程设置 、改革 了课 程教 学内容与教学方式、完善 了双导师制 、建立了 功能完善的兽医专业学位研究生培养基地 、改革 了 考核评价标准和方式、完善了相应的管理体制。 一 、 改 革思路 综合改革试点工作 的总体 目标是转变专业学位 研究生培养观念 ,实施“高素质 、复合型 、应用型人才 培养计划 ”,建立全 13制兽医专业学位研究生培养体 系。改革的总体思路:① 优化课程体系,进行模块化 课程设置,启动“兽医专业学位特色教材建设项 目”, 着力强化应用与实践;②积极利用校内外资源,实施 “双师型教师培养计划”、“校友导师计划”。建立健全 双师型导师队伍 ;③充分利用校内实践基地 ,不断开 拓校外实践基地 ,健全实习实践管理办法 ,建立和完 善“基地建设 四级管理模式”.把“实践基地定期联席 会议制度 ”作为工作常态 ,确保实践效果 ;④ 以提升 职业能力为导 向,改革考核评价标准和方式 ,实行 “专业实践答辩制度”,建立学位成果评价标准;⑤ 建 立专业学位研究生 “奖 、助、贷”体系 ,完善管理体制。 二、改革举措 1.优化课程体系 34 课程体系是构建兽医硕士专业学位研究生知识 结构和能力的基本框架[1]。优化课程体系的原则是 : ①课程设置与“现代兽医精英人才”培养定位相结 合 ,有针对性地突出专业学位研究生教育的职业性 特点 ;②课程教学 内容注重基础理论与兽医实践能 力培养相结合 ,充分反映兽 医职业领域对专门人才 的知识和能力要求 :③课程教学方式注重综合能力 培养与职业资格认证要求相结合。 (1)实施模块化课程设置 。坚持较宽口径培养和 专业针对性并举的原则 .将兽医硕士专业学位研究 生课程按 3个模块设置 :基础理论类 、专业职业技能 类和专业实践类 .涵盖的课程和学分要求如表 1所 示。重点突出专业职业技能 、专业实践两个模块 。专 业职业技能模块的课程设置 ,强化兽 医临床诊疗、疫 病诊断与预防、动物保护 、兽 医法规等的课程学习 ; 专业实践模块的课程设置,强化小动物临床诊疗 、重 大动物疫病防控技术 、动物保护药物的开发等。课程 教学主要在基地完成 。 (2)前沿性和实践性并举的课程教学内容。课程 教学 内容 既要反映学科前沿知识 .更要反映兽 医职 业领域对专 门人才的知识和能力要求。因此 ,基础理 论模块的课程教学 内容主要反映学科 的最新进展 ; 专业职业技 能模块 的课程教学 内容 主要 反映新技 术 ,强化案例教学 :专业实践模块

参考文献

引证文献

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