音乐学硕士学位论文的假劣之风当遏止

作者:齐易 刊名:音乐传播 上传者:韩民

【摘要】我国高校音乐学硕士研究生的人才培养,在取得很大成就的同时,也存在许多问题。这些问题的存在,使得研究生培养的质量下滑到了一个危险的边缘。本人近年多次参与各校的音乐学研究生硕士学位论文的审阅和答辩,深感其中问题的严重程度。总体来说,一些学风较好、导师把关较严的学校,研究生学位论文的质量还算说得过去;而在一些学风较差的学校,往往论文质量整体严重下滑,质量上乘的论文太少,抄袭成为普遍现象,假、劣的论文太多。

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我国高校音乐学硕士研究生的人才培养,在取得很大成就的同时,也存在许多问题。这些问题的存在,使得研究生培养的质量下滑到了一个危险的边缘。本人近年多次参与各校的音乐学研究生硕士学位论文的审阅和答辩,深感其中问题的严重程度。总体来说,一些学风较好、导师把关较严的学校,研究生学位论文的质量还算说得过去;而在一些学风较差的学校,往往论文质量整体严重下滑,质量上乘的论文太少,抄袭成为普遍现象,假、劣的论文太多。本文将对近年参与各校论文审看与答辩所发现的问题对事不对人地进行揭示,目的是提起全社会对音乐学研究生培养质量下滑的关注,从而遏止硕士学位论文的假劣之风,改进和提高我们的研究生教育工作。一、论文的假我在审看论文时常常感叹,人们怎么把这么多的聪明智慧都用在了造假上!造假的花样繁多,手段有高有低,还不乏查重复率和自动修改软件的配合。(一)拼凑第一种拼凑是指直接“粘贴”。这是比较低档次的一种抄法。源自网页、电子书的粘贴片段,往往有换行符(向下的竖箭头)、半角的标点符号、原网页底色等痕迹没有完全扫清,留下了蛛丝马迹。如《因地制宜发展新课程标准下的乡镇中小学音乐教育》、《校园广场健身舞在高中舞蹈教学中的可行性研究》都有这样的现象。这种“做贼”的痕迹,往往因是抄袭者对所抄资料“改造”不彻底而留下的,如果大篇幅地出现这样的情况,是要被查重复率的软件查出来的。第二种是简单拼凑。《“后文革时期”的几首器乐作 品浅析》是若干篇关于“文革”音乐史或分析介绍刘敦南《山林》、储望华《新疆随想曲》等的学术著作及论文片段的拼凑,甚至其中引用的谱例也是直接从原文里截图而来的;《多媒体技术在高中音乐欣赏教学中的研究》是浙江师范大学吴蓉2007年硕士学位论文《多媒体教育技术在高中音乐欣赏课中的应用研究》、华中师范大学杨立2008年硕士学位论文《现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究》等若干篇学位、学术论文片段的拼凑,只不过对所抄原文进行了“技术处理”。(二)借助“查重”及自动修改软件的抄袭借助“查重”软件对学生的论文进行筛查,现在已经成为各个大学的通行做法。但是我们看到这种做法很快就失灵了因为只要对一句话里的某些字词进行较多的改动,使其与原文有足够的差异,软件就立即失灵。而且“帮人查重”目前竟成了一个日渐兴隆的行业,有专门的“公司”利用“查重”软件帮助人“修改”论文,结果让这种软件成了一些人抄袭和牟利的帮凶。《农村中小学京剧进课堂的探索与实践》的第一章内容完全抄自东北师范大学夏默2011年的硕士学位论文《“中小学京剧进课堂”实施的现状与对策》,为了不被软件查出,前者甚至把原作引文的原话都篡改了。如后者引用的原话“作为音乐教师,看到此报道(京剧进课堂的报道)的第一反应就是……”被改为“我是一名音乐教师,在看到这篇关于京剧进课堂的报道之后,我第一时间问自己……”;梅葆玖的原话“教育部这次提出了九个样板戏,我个人觉得多了一点。样板戏当然也很好听……”被改为“关于教育部提出了京剧教学中要学的九个样板戏,我觉得样板戏的内容较多,虽然样板戏比较 好听……”;《多媒体技术在高中音乐欣赏教学中的研究》竟把江泽民同志1995年在全国科学技术大会上的讲话“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,改为“创造是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。经过这样一番精心改动之后,“查重”软件是查不出来了,但它骗不过人的眼睛。《省农村中小学音乐教学断层现象研究》为了防止被“查重”软件查出抄袭,还用自动修改软件进行了修改。据朋友介绍,这种自动修改软件往往与“查重”软件配合使用,对因被“查重”软件

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