实习护生对临床护理教学满意度的调查与分析

作者:张庆玲;谢刚敏 刊名:中华肺部疾病杂志(电子版) 上传者:景宏磊

【摘要】临床实习是护理教育的重要组成部分,是理论联系实际、培养学员职业意识、分析问题和解决问题能力、养成良好作风的重要学习阶段。护生对带教老师教学活动以及教学环境的满意度是衡量临床护理教学质量的重要指标。为了解我院临床护理教学情况,不断提高临床实习带教质量,2013年7月至2013年11月我们对在院实习的大专、本科护生进行了临床护理带教满意度调查,并对反馈的意见和建

全文阅读

·护理园地· 实习护生对临床护理教学满意度的调查与分析 Investigation and analysis of nursing students satisfaction in clinical nursing teaching 张庆玲 谢刚敏 DOI: 10. 3877/cma. j. issn. 1674-6902. 2014. 05. 038 作者单位: 400037 重庆,第三军医大学新桥医院护理部 通讯作者: 张庆玲,Email: 2805604446@ qq. com 【关键词】 临床护理; 护理教学; 满意度 中图法分类号: G642 文献标识码: B 临床实习是护理教育的重要组成部分,是理论联系实际、培养学员职业意识、分析问题和解决问题能力、养成良好作风的重要学习阶段。护生对带教老师教学活动以及教学环境的满意度是衡量临床护理教学质量的重要指标。为了解我院临床护理教学情况,不断提高临床实习带教质量,2013 年7 月至2013 年11 月我们对在院实习的大专、本科护生进行了临床护理带教满意度调查 ,并对反馈的意见和建议进行了分析,现报道如下。 对象与方法 一、调查对象 选择 2013 年 6 月至 2013 年 11 月在院实习的大专、本科护生264 名,其中大专生160 名,本科生104 名,年龄20 ~24 岁,男 13 名,女 251 名,调查时学员已进入临床实习5 ~ 6 个月。 二、调查方法 结合我院临床护理教学的实际情况,编制了临床科室带教质量综合评估问卷调查表。在完成岗前培训下临床实习时将调查问卷发给学生,每实习完一个科室后采用无记名及时按问卷说明逐项认真填写。共发放调查问卷264 份,收回 253 份,有效回收率 95. 83%。 结 果 对临床护理教学工作满意度为 94. 65%,不确定率为3. 94%,不满意度为 1. 41%。在学生实习的 42 个护理单元中,36 个护理单元的教学工作满意度≥90%,其中有 18 个科室教学工作满意度 > 95% 且不满意率仅为 0. 5。41 个护理单元教学工作 90% > 满意度≥80%,1 个护理单元教学工作 80% > 满意度≥70%。6 ~ 9 人次点名表扬的老师有 5 名, 10 人次点名表扬的老师有2 名。 学生认为最满意教员的理由如下: ①理论知识扎实,临床经验丰富; ②工作认真负责,操作规范,爱伤观念强,对待患者态度耐心; ③热情积极,和蔼可亲,细心耐心; ④教学方式合理,易于理解接受,教学氛围轻松,做到放手不放眼,注 重培养学生的动手能力及与患者的沟通能力; ⑤注重培养学生的职业道德和严谨的工作作风。学生认为最不满意教员的理由如下: ①知识掌握不牢固,带教目的不明确,沟通欠佳,没有系统的教学方式; ②冷漠,把学生当成免费劳动力,没尽到老师的职责; ③工作态度散漫,不充分交流,不明是非。 学生共提出 169 条对临床教学的意见和建议,按内容进行归纳分类,最主要的意见和建议主要涉及以下几个方面: ①17 人次提出老师在工作中示教应尽量规范,结合临床详细讲解专科理论和技术; ②17 人次希望老师放手不放眼,多给操作机会; ③13 人次希望能增加轮转科室; ④12 人次提出希望科室都有指定的带教老师; ⑤12 人次提出教学组长在安排带教老师时要慎重,多安排一些有耐心、责任心、经验丰富的老师带教,并定期给予考核; ⑥10 人次希望带教老师不只把学生当使唤工具; ⑦ 9 人次希望上夜班的时间可以减少; ⑧ 8 人次希望带教老师多尊重实习生。 讨 论 一、实习学员对临

参考文献

引证文献

问答

我要提问