大学生生活满意度调查与分析——以某师范学院为例

作者:陈梅;徐速;蔡景西 刊名:科教导刊(中旬刊) 上传者:邓玉娟

【摘要】大学生群体是未来的希望,是国家和民族发展的动力,他们对生活的满意程度至关重要。因此对大学生的生活满意度调查有重要的意义。本文选取了安徽某师范学院195名大学生为调查对象,采用"大学生生活满意度量表",考察了不同年级、性别、专业和家庭背景的被试在生活满意度上的差异。

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近代以来,随着生活质量的不断提高,人们不但关注物质生活水平的提高,而且越来越多地把目光放在精神生活水平上。人们渴望了解、评估自己整体的生活水平。心理学的兴起与广泛应用为人们实现这种愿望提供了一个广阔的平台。生活满意度是心理幸福感的重要组成部分,是一个人根据自己选择的标准对其生活质量所做的总体评价。大学生作为国家建设的中坚力量,是一个民族兴旺发达的希望,是一个国家不断发展和进步的不竭动力。大学生群体作为具有较高文化水平的知识分子,他们对于目前生活现状的满意程度对我国以后在居民生活水平方面的改革与发展有着重要的意义。因此,对大学生生活满意度的调查有着突出的重要性。本文采用问卷的形式对学院的大学生进行随机取样调查。1对象与方法1.1调查对象采用随机化方法在安徽某师范学院发放调查问卷共230份,回收210份,剔除无效问卷后,有效问卷共195份。回收率为95.65%。1.2研究工具与方法采用自编量表施测;所有数据的统计处理均采用SPSS20.0软件进行。2结果2.1生活满意度总分的年级、性别、专业、城乡差异2.1.1生活满意度总分的年级差异采用方差分析,对195名不同年级的大学生的生活满意度进行了分析。可以看出:大一的学生生活满意度的平均值最高,大四的满意度均值最低。大二、大三居于中间。从整体来说大一的学生生活满意度跨度最大,大三大四次之,大二学生跨度最小。2.1.2生活满意度总分的性别、专业、城乡差异采用独立样本T检验的方法对大学生生活满意度的性别、专业、城乡差异进行分析。可以看出:女生生活满意度的均值高于男生,且标准差显著小于男生,说明女生的生活满意度的平均值代表性要好于男生;文史类大学生生活满意度略高于理工类学生,且文理科学生分数的标准差较为接近,可见二者有相似的代表性;来自农村的大学生对生活的满意度高于来自城镇的大学生。2.2学业满意度总分的差异2.2.1学业满意度的年级差异采用方差分析的方法,对195名不同年级的大学生的学业满意度进行了分析。可以看出:大一的学生学校满意度的平均值最高,大三的满意度均值最低。大二、大四居于中间。从整体来说大二的学生学校满意度跨度最大,大三大四次之,大一学生跨度最小。2.2.2学业满意度的性别、专业、城乡差异采用独立样本T检验的方法对大学生学业满意度的性别、专业、城乡差异进行分析。可以看出:女生学业满意度的均值高于男生,但是标准差大于男生,说明女生的生活满意度的平均值代表性没有男生平均值的代表性好;文史类大学生学业满意度略高于理工类学生,而且文史类学生的学业满意度分数的标准差高于理工类,说明理工类的分数更具有代表性;来256科教导刊2014年6月(中)自农村的大学生对学业的满意度高于来自城镇的大学生。2.3友谊满意度总分的差异2.3.1友谊满意度的年级差异采用方差分析的方法,对195名不同年级的大学生的友谊满意度进行了分析。可以看出:大三的学生友谊满意度的平均值最高,大四的满意度均值最低。大一大二居于中间。从整体来说大四的学生友谊满意度跨度最大,大一大三次之,大二学生跨度最小。2.3.2友谊满意度的性别、专业、城乡差异采用独立样本T检验的方法对大学生友谊满意度的性别、专业、城乡差异进行分析。可以看出:男生友谊满意度的均值高于女生,但是标准差大于女生,说明女生的友谊满意度的平均值代表性比男生平均值的代表性好;文史类大学生友谊满意度略低于理工类学生,但是文史类学生的友谊满意度分数的标准差低于理工类,说明文史类的分数更具有代表性;来自城镇的大学生对友谊的满意度高于来自农村的大学生。2.4环境满意度总分的差异2.4.1环境满

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