四川省大学生性心理健康现状及其影响因素的实证研究

作者:余红梅;刘延金;李金平 刊名:成都师范学院学报 上传者:卢素琼

【摘要】本研究旨在了解四川省高校学生性心理健康现状及其影响因素,为高校学生提高性心理健康水平提供可参考的实践依据,也为高校心理健康教育者提高学生性心理健康教育效果提供科学的理论依据。本研究针对性地对四川省6所高校共1400名学生进行了性心理问卷调查,结果发现:(1)总的来说,学生性心理健康水平处于中等偏上,其性认知心理比性态度心理健康水平高;(2)不同的性别、年级、学校、家庭关系和带养人的学生之间,其性心理健康水平有差异;(3)学生的性心理健康水平与其性别、年级和家庭关系这三个人口统计学因素相关,可以通过以上三因素进行预测。

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在人的心理认知过程中,认知影响态度,态度决定行为。大学生处于性身心发展不平衡的年龄阶段,在日常的生活过程中,由于性生理的成熟容易产生性梦、性幻想、性冲动等,这是正常的生理反应,但如果对这些正常的性生理现象没有正确的认知,就容易产生不同程度的心理压力,甚至导致心理问题,影响正常的学习生活。[1]目前,高校学生因对性知识的认知不够,或因受西方国家性解放、性自由思想的误导而产生的性回避、性害怕、性放纵等行为时常发生。本研究对四川省高校1400名学生进行了性心理健康调研,科学地对调研材料进行了分析讨论,总结出四川省高校学生性心理健康现状以及其人口统计学影响因素,以期为高校学生提高性心理健康水平提供可参考的实践依据,也为高校心理健康教育者提高学生性心理健康教育效果提供科学的理论依据。一、研究对象本次关于大学生性心理健康研究的对象为四川省六所高校的1400名学生,六所高校分别为西南财经大学、四川师范大学、成都中医药大学、成都师范学院、四川农业大学以及成都交通职业技术学院。调研发放1500份问卷,回收1480份,有效问卷1400份。其中,男生640人,女生760人;大一、二、三、四年级分别有360人、360人、340人、340人;部属本科、省属本科、专科学校学生分别有440人、472人、488人;专科、本科学生分别有488人、912人;在农村、城镇成长的学生分别有724人、676人;文、理科学生分别有628人、772人;单、双亲家庭学生分别有200人、1200人;独生子女、非独生子女学生分别有844人、556人;带养人为父母、老人、其他人的学生分别有800、404、196人(详细样本资料如表1)。58表1样本资料人口统计学情况组别人数百分比性别男64046女76054年级大一36026大二36026大三34024大四34024学校部属本科44031省属本科47234专科48835在读学历专科48835本科91265成长背景农村72452城镇67648专业性质文科62845理科77255家庭关系单亲20016双亲120084独生子女是84460否55640带养人父母80057老人40427其他19616二、研究工具此次调研使用的“大学生性心理健康问卷”分为基本资料和量表题目两部分,量表有31道题目,分为两个维度,即性认知和性态度维度,共25道正向题、6道负向题,正向题答“是”1分,“否”0分;负向题答“否”1分,“是”0分。数据使用的统计分析软件为SPSS18.0中文版,采用的分析方法有描述性统计分析法、差异性分析法、相关分析法和回归分析法。[2]同时,为了保障研究的专业性、科学性和完整性,我们的研究团队由具有丰富的实践经验和理论功底的教育学、心理学、统计学等学科专业人员组成。三、研究结果(一)大学生性心理健康的现状表2大学生性心理健康的一般特点分析MinMaxMeanStd.Deviation性认知4.0019.0012.62572.87817性态度1.0010.006.84222.07383表2数据结果显示,四川省高校学生性心理健康的性认知维度均值为12.6257,性态度均值为6.8422,两个维度的均值都超过了题项数的半数。总的来说,学生的性心理健康水平处于中等偏上。根据两个维度的题项数比例来计算其均值,性态度均值大于性认知均值,说明性态度维度心理健康水平高于性认知维度心理健康水平。(二)大学生性心理健康现状的性别差异表3大学生性心理健康的性别差异分析SexMeanStd.DeviationdftSig性认知男生12.11113.01901.25984女生

参考文献

引证文献

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