电大网络化教学支持平台建设研究

作者:李苹 刊名:科学咨询(科技·管理) 上传者:张卫娟

【摘要】本文以中央电大、省级电大、基层电大的三层网络教学平台为研究实例出发,在基于现今网络化技术发展和应用的飞速发展的教学环境下,归纳总结了电大网络化教学支持平台的建设现状,尝试就完善网络教学支持平台建设提出探讨。

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电大网络化教学支持平台建设研究 (重庆电大荣昌分校/荣昌教师进修学校) 摘要本文以中央电大、省级电大、基层电大的三层网络教学平台为研究实例出,在基于现今网络化技术展和应用的飞速发展的教学环境下,归纳总结了电大网络化教学支持平台的建设现状,尝试就完善网络教学支持平台建设提出探讨。关键词以学员为中心网络教学平台教学模式 网络化技术的发展和应用改变了传统的教学模式,网络化技术的教学模式对电大学习的影响尤为明显。电大学习强调学员的学习自王性,网络化技术成为了教师辅导:学员学习的有利工具和共同学习的平台。以学员为中心的网络化教学平台建设研究强调网络技术下各学习模式的广泛化开展,其中中央电大、省级电大、地市级电大的三层教学互动的网络化教学平台的实施更是为此种模式的研究提供了有利的实践依据。 一个有效的网上教学平台是现代远程教育教学质量的保证和实现现代远程教育高水平管理的关键。网络教学不只是技术的实现和教材的拷贝:还是利用网络的优势:按照远程教育的基本原理,为学员提供高质量的教学和学习支持服务等。以“学员为中心”的网络教学平台模式的关键是学员的参与和互动:以学员为主体,强调学员的学习主动性。针对电大学员学习时间自由的特点,能够为学员提供不受时间和空间限制的学习平台和学习方式的学习平台是电大学习的特色:利用网络化的教学平台可以进行远距离的教学:远距离的学习讨论。教师和学员之间,学员和学员之间可以实现实时的学习、分享和探讨。基于这个目标,电大三层网络教学平台从提供视频、课件:论坛讨论:实时聊天工具等多方面努力构建一个有效的教学平台。本文试着从目前电大网络教学平台的建设现状及存在的间题和完善以学生为中心的网络教学支持平台两方面来进行探讨。 1电大网络化教学支持平台的建设现状 电大网络教学平台的主要功能包括网络教学资源的共建共享、基于WEB的教学和学习支持模式,网上论坛的交流以及学员的自王学习。从学员的登陆、选课、资源查询分享、课程答疑、讨论到完成在线作业的完成及评测:学员应通过这蚱步骤完成在线教学平台的自主学习。在以中央电大、省电大和地市级电大三层网络教学平台的学习支持中,各平台的功能相对独立:同时数据也相互共享;. 1 1三级网络教学平台应用现状 1)中央电大平台。考核是评价学员学习效果的最好的方法:目前中央电大平台主要为学员提供选课和在线作业评测的功能。要求学员登陆平台进人选课和学习任务:在这一过程中完成被考核测评。在这一级平台中,主要强调对学员的在线测评。师生互动以及生生互动多是小组讨论和王题讨论的形式:在小组讨论中:小组成员分别就主题进行讨论发言:最后由组长总结讨论的主要内容,上交给课程辅导教师。由该课程的辅导教师统一评阅,分别对各学员进行评分。在这一级平台中:由于讨论占有网上作业测试分数的一部分,部分学员发帖的目 的不是参与课程讨论,而是为了完成作业要求:讨论互动的过程流于形式,发帖内容有些也没有意义。从另一方面也反映,学员对主题讨论和小组讨论话题的积极性不高。同时通过对讨论区参与度的观察,学员更愿意参与有趣生动的案例讨论;. 2〕省级电大平台。网络教学使由传统的以教师为主体的演绎讲解,转变为基于“情境模拟” “主动探索” “协作 “小组讨论”等多种教学方式方法的教学。在省级电 学习” 大平台中,应用了新型的网络教学模式:学员愿意参与资源的浏览和下载以及在公共论坛、学科论坛中的交流沟通。在这一级平台中,有公共论坛、实践环节论坛、教学答疑室等多种交流互动方式可供学员选择参与网络学习。在直播课堂中,教师可以利用网络或平台上的教学资源丰富自己的教学内容,另一方面

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