研究性学习理念下的英语教学设计

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【作者】 张舍茹 

【关键词】 研究性学习  课堂教学设计  情感激励教学设计  小课题教学设计  英语教学 

【出版日期】2009-04-30

【摘要】通过归纳、总结研究性学习的特点以及对比、实验和定性研究的方法,本文对课堂教学设计、情感激励教学设计、小课题教学设计进行了探讨,以期解构"学生为主体、教师为主导"的教学模式,建构"学生主体、学生主导、教师协助"的新型教学模式,使学生的潜能得以挖掘并得到施展。

【刊名】北京邮电大学学报(社会科学版)

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