基于校政企合作的地方高职社会工作专业人才培养模式

作者:陈宇鹏 刊名:教育与职业 上传者:刘兴斌

【摘要】高职社会工作专业具有高职院校的职业性和社会工作专业的专业性双重性质,高职院校社会工作专业发展要结合学院发展状况、当地经济社会发展水平和自身的专业特色开展校政企合作。在互动双赢的过程中,高职社会工作专业要明确专业发展方向;主动对接当地政府和企业;构建本土化课程体系;拓展办学资源以及构筑互动互助的教学资源平台,从而促使校政企合作在深度和广度上达到一定水平,提升专业服务地方经济社会的能力。

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教 盈職岛 第 期( 总 第 期 ) 、 基于校政企合作的地方高职社会工作专业人才培养模式陈 宇鹏 摘要 高职社会工作 专 业具有 高 职 院校的 职业性和社会工作专 业 的 专 业性双重性质 , 高 职 院校社会工作专 业发展要结合学 院 发展状 况 、 当 地经 济社会发展水平 和 自 身 的 专 业特 色开展校政企合作 。 在 互 动 双贏的 过程 中 , 高 职社会 工作 专 业要明 确 专 业发展方 向 ; 主动对接 当 地政府和企业 构建本土化课程体 系 ; 拓展办 学 资源 以 及构 筑 互动 互助 的 教学 资源 平 台 , 从 而 促使校政企合作在深度和广度上达到 一 定水平 , 提升专 业服务地方 经济社会的 能力 。 关键词 高 职 院校 社会工作 专 业 校政企合作 人才培养模式 作者简介 陈 宇鹏 , 男 , 吉林 白 山人 , 义乌 工 商职业技术学 院人文旅游分院 副 教授 , 项 士 , 研究 方 向 为社会工作 。 ( 浙江 义乌 基金项 目 本文 系 年 国 家级精品课程 “ 社会工 作 实 务” 课程建设 阶段性建设成果 、 金华市 第 三批重 点 学科 ■ 社会学 学科阶段性建设成果和 年度浙江省 高 等教育 学会 “ 十 二五 ” 高 等教育科学研究规划 课题 “ 浙江省 高 职社会 工作专 业人才培养模式本土化研究 课题编 号 的 阶段性研究成果 。中 图分类号 文献标识码 文章编号 一 、 转型时期高职社会工作专业教育现状分析 学结合 ” 。 一 是 由 于大多政府等行政部门难 以接受大批学生开 我 国社会工作教育探索二十余年来 进行 了 一 定 的本土化 展工学结合和顶岗 实习 , 有限 的 岗位更愿意提供给当地本科院实践和探索 , 相对于本科层次和研究生层次相对成熟的社会工 校学生 。 二是虽然我 国开办 了 大量的社会组织 但是多数集 中作教育体系 、 培养路径和培养方法 高职层次的社会工作专业教 在沿海发达城市 。 三是受到课程衔接 、 教师指导水平 、 学生实践育面临众多 的 问题和挑战 主要体现在 以下几个方面 : ( 专业 能力 等 因 素 的影响 大多数接收实 习 的部门 或机构难 以提供真培养 目 标不明确 。 本科和研究生社会工作专业教育主要培养高 实 的工作岗 位 难 以 达到教学 目 标 。 层次的社会工作人才和社会工作管理人才 。 高职院校社会工作 三 、 地方高职院校社会工作专业教育校政企合作路径分析专业人才培养大多跟随和模仿本科层次 培养 目 标不明确 。 结合地方 经济社会发展 明 确 专 业 方 向 , 做 出 特 色 。 高职没有形成独立的课程体系和教材体系 。 高职社会工作专业教育 社会工作专业应该紧密结合地方经济与社会发展 , 明确专业方使用 的教材大都是本科层次使用 的教材 而本科层次教材注重 向 和人才培养 目 标 。 我 国各省市经济发展水平不同 , 社会工作理论 , 这与高职教育注重实践的特点是矛盾 的 。 没有形成专 专业发展水平也不 同 民政部部属或共建院校教学资源丰富 ’ 办业方向 和特色 。 我 国 目 前像北京社会管理职业学院这样的 民政 学与行业和地方经济社会联系 紧密 。 东部沿海城市社会转型先部部属或 民政部共建高职院校在教学资源 、 专业方向 、 招生就业 于中西部地区 社会组织发达 专业培养和就业方向 可 以为社会等方面形成 了 自 己 的特色 具备 了 一 定的办学优势 。 但我 国 四 组织和机构 。 中 西部地 区城市化进程加快

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