强化班主任自身素质 提高班主任专业水平

作者:刘文华 刊名:环渤海经济瞭望 上传者:许冰

【摘要】随着时代的变迁和教育改革的深入,教师成为教育改革能否落到实处的关键所在,"百年大计、教育为本、教育大计、教师为本"。班主任是教师队伍的中坚力量,是学校教育中的特殊角色,肩负着比一般教师更重要的责任,是全面实施素质教育的主力军,是学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。作为一名教师,尤其是班主任老师,应努力强化自身素质,肩负起"传道、授业、

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随着时代的变迁和教育改革的深入,教师成为教育改革能否落到实处的关键所在,“百年大计、教育为本、教育大计、教师为本”。班主任是教师队伍的中坚力量,是学校教育中的特殊角色,肩负着比一般教师更重要的责任,是全面实施素质教育的主力军,是学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。作为一名教师,尤其是班主任老师,应努力强化自身素质,肩负起“传道、授业、解惑”培养人才的伟大使命,班主任工作可谓任重道远。高尚的师德、美的展示班主任的言行举止、风度气质、审美情趣、心理健康状况对学生有着不可低估的影响,“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”,正所谓言传身教,潜移默化。班主任教师要注意用教育学、心理学理论指导自己工作,以教师稳重端庄的行为美、谦逊和蔼的气质美、朴素大方的服饰美和准确生动的语言美来教育和感染学生,使学生懂得人的美,应该是外在美与内在美的统一,内在美比外在美具有更重要、更深刻、更持久的意义和价值。班主任是班级这艘航船的舵手,因此,作为一个班主任,加强自身的师德修养、提升人格魅力十分必要,这不仅关系到一个班的班风,一个学校的校风,更会影响到当前社会风气。广博的学识、才华的横溢教育家马卡连柯说过:“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌卓越的表现时,那你自然就会看到所有的学生都会倾向你这一边。”班主任要用渊博的学识和崭新的思维方式教育学生,给学生以新的启迪和思考,让学生如沐春风,真切地感受到你的人品、风度、教养,从容地咀嚼你的聪颖、谋略、才气,在不知不觉中完全为你所征服。只有知之深,才能取之左右而逢源,班主任的知识要“博”而“广”,对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎;对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心;更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展进行各项活动及劳动实践。“问渠哪得清如许?唯有源头活水来”,在当今科学技术日新月异的情况下,作为班主任就要不停地去学习,学习高科技知识,掌握现代化的教学手段,分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响,才能得心应手地带好学生。教育的技巧、爱的艺术伟大的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深处”。教育需要师爱,没有师爱的教育是不存在的,在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在班主任工作过程中,无私的奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位班主任素质的重要内容。然而仅有爱是不够的,还要“以爱动其心、以严导其行”,需要讲究爱的技巧。随着时代的发展、社会的进步,人的社会化、人格化、个性化日渐突出,“班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。班主任工作要“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”,既要有慈母般的息息关爱,又要有严父式的高要求;校长刘文华既要在“面”上抓整个班级班风学貌,又要在“点”上细致深入地管好个别学生;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有“和风细雨式”温文软语的开导,又有“急风暴雨式”严厉的批评;既要培养学生融于班级的情感,又要培养学生的独立自主的能力……要想成为一名好的班主任,必须要努力强化自身素质,不断完善自我,做到以高尚的道德激励人,以渊博的知识教育人,以良好的情感感化人,为提高班主任专业化水平做出自己应有的贡献。孙悟群/摄强化班主任自身素质提高班主任专业水平@刘文华$天津市东丽区华明中学!校长随着时代的变迁和教育改革的深入,教师成为教育改革能否落到实处的关键所在,"百年大计、教育为本、

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