影响中学生心理健康的家庭因素分析及对策研究

作者:金光霞 刊名:社会心理科学 上传者:陈士华

【摘要】中学时期是个体身心发展和个性特征形成的关键时期,同时也是个体心理问题出现的高发期。家庭因素对中学生心理发展影响重大,父母应当了解子女在中学阶段容易出现的心理问题,并根据中学生的心理发展特征,对中学生进行民主科学的家庭教育,提升中学生的心理健康水平,预防中学生心理问题的发生。

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影响中学生心理健康的家庭因素分析及对策研究 金光霞 (辽宁师范大学心理学院 ,116029) 摘 要:中学时期是个体身心发展和个性特征形成的关键时期,同时也是个体心理问题出现的高发期。家庭因素对中学生心理发展影响重大,父母应当了解子女在中学阶段容易出现的心理问题,并根据中学生的心理发展特征,对中学生进行民主科学的家庭教育,提升中学生的心理健康水平,预防中学生心理问题的发生。 关键词:中学生 心理健康 家庭因素 对策研究 随着青春期的到来,中学生伴随着生理上的发育成熟和外形的变化,中学生的心理状态也相应的发生变化,表现出成人感与幼稚感并存、闭锁性与开放性并存、反抗性与依赖性并存的发展特点。中学生这一特殊的群体在面对由中考、高考的学习压力、人际交往和青春期心理问题等引发的矛盾时,父母作为子女的第一监护人,与子女的关系最为亲密,对子女的影响也最大。 一、影响中学生心理健康的家庭因素分 析 (一)家庭关系对中学生心理健康的影响 1.夫妻关系 夫妻关系在家庭关系中占据着支柱的核心地位,对一个家庭的整体环境和子女身心的健康发展有着直接影响。家长间的冲突会导致子女的心理机能发生变化,子女心理病理问题的出现与家长冲突有很大的关系,对今后的生活也有一定创 伤性的影响。父母离异家庭的子女往往缺乏幸福感的体验,会产生一种强烈的自卑感,这种长期的消极心态久而久之会给子女造成潜在的心理负担和精神压力,慢慢就会影响子女性格的形成和良好心态的养成。 2.亲子关系 处于青春期阶段的中学生,由于内心的矛盾和情绪的压抑,他们对父母较为敏感,但仍然有很强的依恋心理,种种错综复杂的矛盾都需要父母的配合才能很好的解决。当不能与父母进行积极有效的沟通时,就会加重他们的心理负荷。这一时期,父母应当了解中学生这一阶段特殊的心理特征,站在孩子的角度去思考和解决问题,给子女更多的关心和理解,而不是用指责和批评的方式来解决问题,引发亲子矛盾。 (二)家长期望对中学生心理健康的影响 1.教育期望 ·应用研究·社会心理科学 第 30 卷 总第 167 期 2015 年第 2 期 总第 1405 页 29 家长期望是家庭教育功能的主效应与核心,是家长心目中孩子的未来发展目标与轨迹,潜移默化的影响着孩子的整个成长过程[1]。在我国家长的传统教育观念中,认为只要孩子的学习成绩出类拔萃,将来考入名牌大学,就是大家眼中优秀的孩子。因此,我国的孩子从小就背负着父母的期望,很少有机会去追寻自己的梦想,有的家长甚至把子女当成炫耀的工具来满足自己的虚荣心。家长期望过高的现象在我国非常普遍。面对中考高考的升学压力,这种过高的期望一旦脱离了孩子的现实情况,就会让子女感到超重的心理和精神负荷,从而引发自卑、焦虑、叛逆等心理问题。 2.人际关系期望 中学阶段同伴关系在中学生的人际关系中占据重要地位,中学生的友谊在孩子心目中往往是最单纯、最可贵、最难忘的。家长对子女同伴交往过渡的干涉,会导致子女人际交往方式的不适当,破坏子女人际关系的协调。中学生往往会对异性产生好奇,父母则因为担心子女发生早恋等一些问题而影响学习成绩,把正常的男女关系扼杀在摇篮之中。家长如果不采取科学民主的方式对子女进行说服教育,正确引导子女建立人际关系,很容易阻碍子女心理的健康发展。 (三)教育内容对中学生心理健康的影响 我国的家长看重知识学习能力的培养,忽视心理健康对子女成长的重要性。缺乏对子女心理素质的培养,会影响子女健全人格的完善和心理素质水平的提高。处于青春期阶段的中学生内心最为矛盾和复杂,是最容易出现心理问题的一个时期。然而家长只是单纯的关注子女的身体

参考文献

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