对综合实践活动课程有效实施的研究与探讨

作者:何铁勇 刊名:中国科教创新导刊 上传者:季培

【摘要】综合实践活动课作为一种活动类的综合课程,与其它各学科课程领域有着本质区别,它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态.目前,在综合实践活动课的实施中还存在许多问题有待解决,本文对综合实践活动课程如何有效实施进行研究与探讨.

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科 教 研 究 nn0vatj0n Herald_U 对综合实践活动课程有效实施的研 究与探讨 何 铁 勇 (浙江省 诸 暨市店 口镇教 育办公 室 浙江 诸暨 311 835) 摘 要 :综合 实践活 动课 作为一种活动类的综合课 程,与其 它各学科课程领域 有着本质 区别,它是一 种 以学生 的经验和 生活为核心 的实践 性课 程 ,是 学科 课程 与知识 类综合课 程的一种 补充形态 。目前,在综合实践活 动课 的 实施 中还 存在许 多问题 有待解决 ,本 文对综合 实践活 动课 程如何 有 效 实施 进 行研 究与探 讨 。 关键 词 :综合实践活 动 课程 有效 实施 中图分类号:G 4 文献标识码 :A 文章编号:1 6 73—9795(2o13)03(b)-OO73-01 当前综 合实践 活动课 程 已经由“理想 课程”转化为“文件课程 ”,全国许多学校已 全面启动 实施综合实践活动课程。并且,在 课程内容 中 ,综合实践 活动课占了较大 比 例,所 以,正确认识这门课程在实施中存在 的问题 ,思 考如何有效 实施 综合实践 活动 课 尤 为 重 要 。 1 实施 中存在的 问题 1.1学校对课程的管理问题 综合 实践 活动课程是本次新课程改革 中的一大 亮点 ,为确保其顺利 实施 ,相关制 度的支持必不可少。但是 ,部分学校并没有 建立 与 之 相 适 应 的 的 相 关 举 措 ,未能 及 时 保障相关制度的实施以促进 综合实践活动 课程的 良好发展。而且 ,有的学校并没有对 综 合实践活动课 引起足够 的重视,也没有 安排 足够的课时 ,被语数外等学科挤 占现 象 明显。可见,我们必须不断完善相关体制 来 迎 接 新 的 挑 战 。 1.2 学校在指导教师的配备和安排上不合 理 教师是学生开 展综合实践活动相关 因 素的 重要一环 ,但是 有的学校为 了节 省开 支,只设立一名或 几名兼职指导教 师来负 责整个 学校的综合 实践教学活动 。因为综 合 实践 活动 的开 展往 往以 分组的 方式 进 行 ,依据活动 内容 将整个班 的学生分 为不 同的小 组 ,所以 ,在具 体操作过程中 ,由于 教师人数有限,应接不暇 ,往往导致活动在 结构设 计 、综合管理 等方面产生疏忽和瑕 疵 ,从 而在整体上影 响 了综合实践活 动课 程 向良好 的方向发展 。 1.3教师自身素质有待提高 教师素质的高低是 保证综合实践 活动 课程能 否有效实施 的重中之重 ,在综 合实 战活动 课程的具体 实施中 ,教师主要 负责 指导 、落 实和管理。综 合实践课程在时 间 、 地 点 和 安 全 等 方 面 与其 它的 学 科 课 程 相 比 要求较高 ,由于缺乏相应的知识与经验 ,在 实施过程 中教师没有足够的心理准备与解 决 措 施 ,导 致在 问题 发 生 时 ,大 多数 教 师 往 住 手足 无措 ,从而影 响学生在综合实践 活 动课程 中整体素 质的提高。 2 如何有效实施综合实践活动课 2.1强化课程意识 。明确其独特价值 在 强化 课程意 识时 ,我们应该 充分认 识到综合 实践 课程 的不可替代性。 (1)认清它与校本课程的关系。 新课改强调教 师要学会 创造性地使 用 教材,开发教学资源。对于课改以前一直被 “用教材 教”的观念 所影响 的广 大教 师来 说 ,独 自编教材或者确定教学 内容和 目标 , 难 度相 当 大 。许 多 教 师 不具 备 自我 开 发 教 材 的技能 ,于是有很 多学校 自行 开发 研制 出了校本课

参考文献

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