会计电算化专业教学改革的实践与思考

作者:苗欣 刊名:软件(教育现代化)(电子版) 上传者:吕清

【摘要】 中职学校会计电算化专业是培养应用型人才。目前的专业教学,特别是实训教学亟待完善。笔者结合当前职业学校会计电算化专业实训教学中存在的问题,阐述了专业教学改革的指导思想及方法。提出要重视课程设置、师资队伍建设以及社会实践。

全文阅读

会计 电算化专 业教学改革 的实践 与思考 河 南省 济源 市教 育局()苗 欣 摘 要 中职学校会计电算化专 业是培养应用型人才。目前的专业教 学,特别是 实训教 学亟待完善。笔者结合 当前职 业学校 会计电算化专 业实训教 学中存在的问题 ,阐述 了专业教 学改革 的指导思想及 方法。提 出要重视课程设 置、师资队伍建设 以及社会 实 践 。 关键词 中职学校 会计专业 教 学改革 实训教学 会计 电算化 专业 的培 养 目标 是以应用型人才为 主 ,教 学 目 备等环境和条件的成熟度 。社会环境是基础 ,改革开放 以来 我 标必 须以社会 岗位需求 为培 养依 据。要强调应用性 ,突 出实践 国社会 主义经济 的长 足发展为专 业课程 的改革提供 了 良好 的 性。实训教 学是中职学校教 育教 学的重要环节 ,对应用型人才 社会环境 。政策环境是平 台,我国已出台了大力发展职业教 育 的培养起 着尤为重要 的作用。但 是 ,一些 中职学校在专业教学 的文件 ,表 明职 业教 育宏观指导 的政策环境已形成 。场地和 设 中对 实训教学重视不够 ,急需改进教学模式和方法 。 备是保障 ,与会 计电算化专业实训 改革配套的硬件环境必须 落 中职会计 电算化专业教学存在的问题 实 ,否则 ,实训将会是纸上谈兵 ,无法付 诸实施 。 通过对中职会 计电算化 专业 学生就业情况 的调查 ,我们发 中职会计实训教 学改进 的措施与方法 现 ,用人单位需要 的是理论基础扎实 、专业实践能力 强 ,岗位适 调整课程设置 ,强化实践教学 。要调整课程结构 ,按照理 论 应能力快 的优秀毕业生。目前中职学校会计 电算化专业的毕业 课程 “适用 ”、“够 用”的原则 ,对 原有的部分 课程进行适 当的综 生 ,很难达到这个要求 。原 因在于 目前 的中职学校会计 电算化 合和整 合。要 加强实践教学环节 ,按培养基本 技能 、专业技能 的 专业教学存在着很多问题。 不同 目标要 求设置实训教 学环 节 ,与理 论教学体 系相 配套 ,互 没把实训教学放在应有的位置。学生 学习会计 电算化 ,归 相交叉 、互相渗透 、有机融合。实行穿 插于理论课中间的实训教 根到底就是要学会 会计操作技能 。但 是 ,一些 中职学校对实训 学 ,同时加大实训课 时数 。 教学重视 不够 ,甚至学校就没 有建立会 计模 拟实验 室 ,即使有 注重强化师资队伍建设。实训教学为实训教师提出了较高 也是设备与设施不全 ,难 以利用 ;实训 课程 安排较少 ,有的学校 的要求 ,既要又扎实 的理论知识又要又 丰富的实践经验 。因此 《财 会模拟实 只安排十多个课时 。按照这 种模 式去培养学 必 须加强会 计实训教师 队伍建 设 ,以提高会计实训教学质 量。 生 ,他们的动手 能力 自然就很 差 ,学 生综合分 析问题和解 决 问 要解决 这个 问题 ,应注重 以下几个方面 :建立教师实践基地 , 题的能力 当然就很低了。 让教师参加社会 实践活动 ,改变多年来教学 落后于实践的被动 校外实训 与校 内实训脱 钩。会计 电算化教 学计划中 ,学校 局 面 ,及时给予学 生最新的知识 与信息 ,使学生 更好地适 应社 根据教学 大纲 的要求安排理论教学 ,往往 忽视 实践教学 。由于 会发展 的需要 ;有计划 、有组织地安排教师进行

参考文献

引证文献

问答

我要提问