恰当运用信息技术提高历史课堂教学效率

作者:闫翠霞 刊名:小作家选刊(教学交流) 上传者:佟新蓉

【摘要】随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教育手段也不断提高。随着计算机技术的发展,计算机的普及,计算机多媒体教学正在走进学校,走进课堂。以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,并逐步打破“一块黑板,一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的“填鸭式”传教法,构建起新型教学模式。

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恰 当运用信息技术 提 高历史课堂教学效率 河北省 承德 市平 泉县 四海 中学 闫翠 霞 摘 要 :随着 时代的发展 和科学技 术的进 步,人类的教育水平及教育手段也 不断提 高。随着计算机技 术的发展 ,计算机的普及,计算机 多媒体教学正在 走进 学校 ,走进课 堂。以其鲜明的教 学特 点,丰 富的教学 内容,形象生动 的教 学情境 ,促进教 育技术的信 息化 ,并逐步打破 “一块黑板 ,一枝粉笔、一张嘴 巴众人听” 这种以教 师灌输 为主的 “填鸭式”传教 法,构 建起新型教学模式。 关键词 :信 息技术 整合 历史教 学 生本体 系 “创新是一个 民族进步的灵魂 ,是 国家兴旺发达 的不竭动力 ”。那么 , 我们的教育怎样才能培养 大批创新型人才 呢?这就要靠信息技术与学科课程的 整合。整合的 目的是利用信息技术所提 供的 自主探索 、多重交互 、合作学习、 资源共享等学习环境 ,把 学生的主动性 、积极性充分调动起来 ,使学生 的创新 思维与实践能力得到有效的锻炼。教育部在 《基础教育课程改革纲要 (试行 )》 中提出: 大力推进信息技术在 教学过程 中的普遍应 用,促进信息技术与学科 课程的整合,逐步实现 教学内容的呈现方 式、学 生的学 习方式 、教师的教学方 式和师生互动方式的变革,充分发挥信 息技术的优势 ,为学生 的学 习和发展提 供 丰 富 多 彩 的教 育 环 境 和 有 力 的 学 习 工 具 。 一 、 运用多媒体技术能很好的体现生本教育思想 我们 已经十分 熟悉了传统教育模式 或体系,即师本教 育体 系,即 以教师 为中心的体系;今天,我们需要为学生设计一种以学生好学为 中心的教育体系, 即生本教育体系 整个教学的 目的和教学过程 的终端 ,是学生 的主动发展 一 这就是生本教育思想。强调学生的主体性,要求 充分发挥 学生在 学习过程 中的 主动性、积极性和创造性。教学方法也由传统的灌输转变 为启发构建 ,突 出认 知主体在构建 中的作用 。如 《义和团运动》一课在传 统的教学中,就只 能照顾 基础知识 ,而这又是学生不愿意接受的教学方式,这就使得大 多数 学生名义上 学了 ,而实际上没学到什么知识。然而多媒体的使用,缩短了教师 板书对间, 增加了课堂 的容量, 同时通过多媒体的使用,调动学生多种感 官,使 问题化难 为易 ,提高课堂效率 ,保证教学任务的顺利完成。而利用多媒 体形象、具体、 以闪烁 的形 式依次出现义和团兴起 一抗击八国联军 一《辛丑条约 》三 块内容 , 每一块 内容 中子 目所包含重要 内容都留待学生思考:之后,出示还 我江 山还 我权 ,刀山火海爷敢钻 。哪怕皇上服 了外 ,不杀洋人誓不完 和男练义和 团, 女练红灯 照。烧 了毛子楼,扒了火车道。杀了东洋鬼 ,再跟大请 闹,让学生 思考两首歌谣的背景以及所反映的历史 内容 ,从而达到了师生互动 的 目的。 二 、运用多媒体技术有助于 突破一点、难点 ,加深对历史知识 的理解 计算机 多媒体技术利用 计算机的交互科 学性 、反馈性等特点 ,再 学过程 融 图、文、声 、像于一体,是具有智能化的双 向教学活动过程 。在教学过程 中, 运用 多媒 体技 术能够有效地 调动学生 的视觉感官 ,做到视听并用,使学生如身 临其境 、缩短 时空距离 ,加大信息容量 。从而使学生可 以细致、全面地进行观 察 思 考 及 剖 析 历 史 ,达 到 培 养 学 生 独 立 学 习和 创 造 性 学 习 的 能 力 。 三

参考文献

引证文献

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