农科硕士专业学位研究生学位论文评价体系研究

作者:李占华;崔海燕;宋俊峰;罗英姿 刊名:黑龙江科技信息 上传者:李娜

【摘要】对农科专业学位论文评价体系研究的必要性,制定专业学位论文标准的指导思想,以及农科专业学位论文标准的基本要素和评价指标体系进行研究,并提出进一步保障和落实论文评价体系的建议。

全文阅读

农科硕士专业学位强调特定的职业背景,即与农业、林业、畜牧业、兽医、水产等涉农行业相关联,侧重于满足这些行业需要的应用型、复合型专门人才的培养。自1999年农科设置专业学位以来,经过十多年的建设,农科专业学位的总规模已经达到了3万多人,不仅规模达到了一定的扩张,而且形成了一整套完善的培养和质量控制体系,成为我国学位与研究生教育的重要组成部分。对农科硕士专业学位论文评价这一重要环节进行研究,具有重要意义。1农科硕士专业学位论文评价体系研究的必要性第一,随着农科专业学位的进一步发展,一些深层次的问题逐渐暴露出来,如农科专业学位培养质量存在一定程度的“放水”现象,论文质量需要进一步提高等等。学位论文是检验研究生培养质量的重要依据,是对研究生教育质量的综合评价。如果学位论文质量得不到有效保证,就会影响农科硕士专业学位培养质量,也会间接对社会发展产生消极影响。因此为保证农科硕士专业学位教育质量,对农科硕士专业学位论文质量和评价体系开展全面、深入而系统的研究势在必行。第二,作为专业学位培养的重要环节,建立论文评价体系,与学术型硕士学位论文评价体系相区别,十分必要。目前各学校农科硕士专业学位论文格式规范都是参照普通硕士生学位论文格式规范,没有统一的标准。参照执行一方面会导致缺乏统一的标准和解释,实际操作性差,另外一方面也与专业学位培养的目标不相符合,不利于专业学位硕士论文质量的控制和提高。农科各专业学位设置方和农科各专业学位研究生培养方案的指导意见(试行)等都对农科硕士专业学位论文进行了规定,但是总体上比较泛化和笼统,只是对论文的选题作了一些规定,没有对格式规范和质量标准进行规定。因此,研究加强论文评价,制定更为具体而详细的要求,可以进一步合理操作,规范管理,控制质量。第三,开展农科专业学位论文评价体系的研究是创新农业科技推广服务体系,实现高等农业院校基本功能的现实需要。高等农业院校通过举办农科专业学位教育,培养了一大批应用型、复合型、实践型的人才,通过他们的实践学习再实践过程,有力地促进了高校“学、研、产”的良性互动和三大基本功能的实践。学位论文是实现此过程的载体和主要内容,也是研究生科技创新能力的评价标准,提高农科专业学位的学位论文评价体系,有利于提高农业科技推广服务体系的服务能力和效率,创新农业科技推广服务的模式、途径和方法,增强农业院校培养人才、科学研究、服务社会的基本功能。2制定农科专业学位论文标准的基本指导思想第一,学位论文标准的制定要符合科学性。科学性是指农科专业学位论文评价体系的内容符合农科硕士专业学位培养的目标与规格,要符合教育发展规律、社会经济发展要求和我国高等教育发展水平,并与社会进步与经济发展保持同步。因此,农科专业学位论文标准的制定应紧密结合国家产业、经济发展规划和行业发展方向,在科学客观评估我国研究生教育的水平的前提下,综合国内外农科硕士研究生教育的培养目标,进而对农科专业学位的学位论文等提出原则上的要求。科学性不仅表现在论文标准的教育科学知识的渗透与应用,也体现在随着研究生教育的发展和社会经济的发展而得到不断的完善与发展,体现在适应时代的发展需求,具有可持续性。第二,学位论文标准的制定要符合可操作性。制定的标准要充分考虑国家、社会、培养单位和研究生自身水平等国情,使制定的标准科学、合理、具有可操作性。学位论文标准不仅应有较完善的质量指标体系,而且应有详细的,可操作的具体指标和定性考核手段,以单项指标或多项指标综合评价的形式,科学地制定各项指标之间的权重,合理地评价学位论文质量。第三,学位论文标准的制定要符合差异性。农科专业学位论文标

参考文献

引证文献

问答

我要提问