基于产教融合的高职物流管理专业实践教学研究

作者:陈晖 刊名:江西青年职业学院学报 上传者:丁长河

【摘要】随着社会科技的不断发展和人们生活水平的不断提高,物流行业也取得了高速的发展,这对于高职院校中物流专业的毕业生也提出了更高的要求,为了保证物流专业毕业生能够适应新时期物流行业对其专业知识和综合素质的要求,需要高职院校进行科学有效的教学实践的改革。本文介绍了高等职业教育体系"产教融合"的相关内涵,分析了产教融合机制下高职物流管理专业实践教学改革的目标及要求,探讨了产教融合模式下,物流管理专业实践教学体系的构建及其保障机制的具体实施。

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第 25卷第 3期 2015年 6月 江 西 青 年 职 业 学 院 学 报 JOURNAL OF BANGXI YOUTH VOCATIONAL COLLEGE Vo1.25,No.3 Jun.201 5 基子产教融合韵离职物流管理专业实践教学研究 陈晖 (厦门华厦职业学院 ,福建厦门 361024) 【摘要1随着社会科技 的不断发展和人们 生活水平的不断提 高,物流行 业也取得 了高速的发展 ,这对 于高职院校 中物流专业的毕业生也提 出了更高的要求,为了保证物流专业毕业生能够适应新时期物流 行业对其专业知识和综合素质的要求 ,需要 高职院校进行科 学有效的教 学实践的改革。本文介绍 了高 等职业教育体 系“产教融合”的相关 内涵 。分析 了产教 融合机制下高职物流管理专业实践教 学改革的 目 标及要求,探讨 了产教融合模 式下 。物流管理专业实践教 学体 系的构建及其保障机制的具体 实施。 f关键词】物流 管理专业;产教融合 ;实践教 学 [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号 ]1672—2108(2015)03—0085—03 高职 院校的教学 目的 ,是为相关行业 培养一 批 在 生 产 、服 务 和管 理 方 面具 有 较 高 理论 知 识 和 实践能力的高素质人才 队伍。产教融合 、工学结 合是高职教育的必然要求 。同时也为高职院校物 流专业人才 的培养 和实践 教学的改革指 明了方 向。因此 。以产教结合 的职业教育改革机制为契 机 ,开展物 流专业实践教学改革 、优化实践课 程 体系显得尤为迫切。 一 、 高等职业教育“产教融合”的内涵 产教融合应 以良好 的产教结合为前 提 .是产 教结合 的深化 ,是职业教育 与产业的深度合作 。 高职教育的“产教融合”是一种产 、学 、研三位一 体的融合模式 ,是学校与行业企业系统性 的深度 合作 ,具备教育和企业的多种功能 ,面 向市场 、面 向区域产业优化和转型升级的需求 ,是行业 、产 业 、企业和专科 以及应用型本科学校等多方主体 联动协作合作 育人 机制下形成 的一种新 的社会 组 织形 式 。 二、基于产教融合的高职物流管理专业育 人 模 式 (一)服务 区域经济 。完善人才培养规格 专业设 置与 区域产业 结构对接 是高职 院校 深 化 校企合 作 ,开 展产 教 融合 的前 提 。首先 ,物 流 管理专业的人才培养 目标和培养方案应体现行 业发展对物流专业人才 的需求及其变化趋势 :其 次 ,应根据物流管理专业的教学要求 以及结合物 流行业的发展方 向,对 当下高职院校物流管理专 业 的课程进行系统化的设计 .构建专业知识培养 和未来行业发展要求相吻合的教学形式 ,还应该 根据学生 自身的特长及未来 的发展潜力 ,因材施 教 ,切实提升学生未来 的就业能力 。并保证学生 在未来事业发展上能保证可持续进步。 (二)政校行企联合育人 ,深化产教融合 “产教融合 ”是现代职业教育的思想和理念 。 需要一定的机制与体制的建立 ,需要教育、企业 、 行业 、政府的扶持和配合 。物流管理专业在适应 市场化的基础上 ,积极探索职业教育多方合作 、 多模式办学 的机制 ,确 立“政 、校 、行 、企联合 育 人 ”的专业发展思路 ,立足行业 、服务行业 ,深化 产 教融合 、推进 校企合 作 。逐步打造专业建设平 台 ,为行业企业培养专业应用型的技术人才 。拉 近学 校办 学 与企 业需 求 的距离 。 (三)以职业技能为导向,创新人 才培养模式 物流管理专业应 依托物流行

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