研究生对导师满意度的调查研究

作者:徐婷婷 刊名:教育与考试 上传者:戴善杙

【摘要】研究生导师在研究生教育中扮演着不可替代的角色。为了解当前研究生对导师的满意度,文章采用自编的"研究生发展目标和培养现状调查研究"问卷,对一所高校的研究生对导师的满意度情况进行了调查。研究发现研究生对导师的总体满意度较高;博士研究生对导师的满意度高于硕士研究生;工科学生对导师满意度的各项评分最低;构成研究生对导师帮助程度满意度的各部分密切相关,而对导师指导方式的满意度是影响导师帮助程度满意度的最主要因素。

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2015年第 1 期 随着我国研究生教育规模的不断扩大,如何确保和提高研究生培养质量已经引起了全社会的关注〔1〕。 我国研究生教育实行导师负责下的个体培养模式,导师对所指导研究生的影响不仅涉及科研学术、论文写作,也关乎研究生的个人成长与发展等方面。因此,研究生导师在研究生教育中发挥着极为重要的作用,他们对研究生的指导在很大程度上影响着研究生的培养质量。 而研究生导师对研究生的实际指导或帮助情况如何,最有发言权的应是他们的学生。 为此,本研究调查了目前研究生对自己导师的满意度情况,并对影响满意度的相关因素进行了分析。 一、研究设计 本研究以X大学(985工程大学)的研究生为调查对象,共发放问卷538份,回收有效问卷490份,有效率为94.05%。 在有效被试中:男生274人,女生216 人;学术型研究生381人,专业型研究生107人;硕士399人,博士91人;导师中教授312人、副教授155人、助理教授23人;文科184人、理科148人、工科156人、其他学科2人。 研究主要采用问卷调查法,并结合深度访谈,访谈对象为随机抽取的20名不同学科的博士和硕士研究生。 运用的问卷为“研究生发展目标和培养现状调查研究”问卷,该问卷是笔者所在的研究团队在访谈的基础上和专家的指导下集体编制完成的。 问卷总体的内部一致性信度克隆巴赫系数为0.965。 研究中把导师指导分量表中的问项划分为对“导师提供的训练机会(包括实验、实习等)”“导师指导频率” “导师指导方式”“导师指导内容”以及“导师对个人帮助程度”的满意度这五个部分。 “导师对个人的帮助程度”的满意度相当于研究生对导师指导的最后的综合评价。 将这五项作为一个单独的整体进行分析,其内部一致性信度系数达到0.931,说明问卷的可靠性较高。 问卷采用七级量表形式, 分数为1-7 分,被调查者给出的分数越高则说明其对某一项的满意度越高。 二、调查结果与分析 (一)研究生对导师帮助程度的总体满意度较高描述统计分析发现(见表1),关于导师对个人的“帮助程度”, 研究生的满意度总体较高, 均值为 研究生对导师满意度的调查研究 徐婷婷 摘 要:研究生导师在研究生教育中扮演着不可替代的角色。 为了解当前研究生对导师的满意度,文章采用自编的“研究生发展目标和培养现状调查研究”问卷,对一所高校的研究生对导师的满意度情况进行了调查。 研究发现研究生对导师的总体满意度较高;博士研究生对导师的满意度高于硕士研究生;工科学生对导师满意度的各项评分最低;构成研究生对导师帮助程度满意度的各部分密切相关,而对导师指导方式的满意度是影响导师帮助程度满意度的最主要因素。 关键词:研究生;导师;满意度 作者简介:徐婷婷,女,四川德阳人,厦门大学教育研究院硕士研究生,主要研究方向为大学教师发展 (厦门 361005) 67· · DOI:10.16391/j.cnki.jyks.2015.01.012 2015年第 1 期 4.88。 其他各项满意度的得分均值由高到低依次是导师“指导方式”的满意度(4.84),导师“指导内容” 的满意度(4.80),导师“指导频率”的满意度和导师提供的“训练机会”的满意度(同为4.79)。 研究生总体上对导师的满意度较高的原因可能是调查对象处于985、211重点大学, 该校导师队伍的整体素质较高,导师们普遍对自己的研究生很关心也很负责。根据访谈对象反映,他们大多觉得导师对个人的影响和帮助较大,或者认为“导师做到了自己应该做的”,因而研究生普遍对导师比较认可,评价和满意度较高。 (二)研究生对导师帮助程度的满意度总体差

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