可持续发展的课程建设探索与实践

作者:艾丽华;于双元;丁丁 刊名:计算机教育 上传者:吴晓阳

【摘要】可持续发展教育是高等教育面临的一个挑战性课题。文章以计算机体系结构课程的建设为例,从5个方面探讨可持续发展的课程建设,即教学讲义的持续建设、实验项目与课堂教学案例的协同推进、综合性实验设计、产学研结合、在线教育延伸课堂教学,并阐述具体的实践过程。

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0引言课程建设。联合国可持续发展教育[1]要求世界各国政1教学讲义的持续建设府将可持续发展教育融入国家各个相关层次的教育战略和行动计划中。《国家中长期教育改革和教学讲义是课程教学的一个重要环节。讲义发展规划纲要》明确提出重视可持续发展教育[2]。以灵活的方式适应教学的需要,充分展示了任课从广义上讲,可持续发展教育是涉及社会、环教师对课程内容的有效组织。教学讲义的灵活性境、经济等诸多方面可持续长久发展的教育,是使任课教师可以根据学科的发展及时补充新的教培养可持续发展价值观的教育[3]。面对具体领域学内容,因此,教学讲义的持续建设尤其适合快的问题,可持续发展是一个动态的、不断发展的速发展学科的教学需求。理念。可持续发展教育是高等教育面临的一个重北京交通大学计算机体系结构课程自2002要课题。年起实施双语教学,采用英文教学讲义。2002针对可持续发展教育,高等教育工作者已经年版的英文教学讲义节选了优秀经典原版教材的从比较教育的视角分析了西方的经验及启示[4-5]。部分内容。浙大教发[2007]12号《关于开展浙江从教育信息化建设入手,教育部推进了国家精品大学2007年双语教学课程立项的通知》[7]中也课程共享服务及可持续发展研究[6]。课程建设是在教材建设方面提出“提倡吸纳和整合优秀原版教育发展的重要环节,因此,基于可持续发展观教材,建设符合我校教学需要的优质双语教材”,的课程建设具有深远意义。表明在适合自身情况的前提下汲取先进已为教育以计算机体系结构课程的建设为例,本着界同行认同。可持续发展原则,兼顾课程建设的近期和远期目为了适应计算机应用的需求,跟进技术发标,教育工作者必须注重教学的生命力以及发展展,我们后期的教学讲义持续增加了相关的内的持久性,可从以下5个方面探索可持续发展的容:2006年版本增加了体现I/O并行化思想的冗 余磁盘阵列技术(RAID),这是企业数据中心通发展和形成的,知识关联能力是创新能力的一种常采用的存储技术;2008年版本增加了以多核处体现[8]。综合性实验是培养学生知识关联能力的理器为背景的线程级并行技术(TLP),这是日一个重要环节。在教学过程中,教师应该深入挖益普及的多核计算机的核心技术;2011年版本增掘恰当的实验主题,扩大实验的综合性范围,从加了支持虚拟化技术的VT指令集,从处理器级课程内的知识运用扩大到课程之间的知识综合运提供对系统级虚拟化软件的支持,而系统级虚拟用。这样的实训有利于学生融会贯通地理解知化软件正是建立云计算环境所需要的核心软件;识,提高其分析和解决问题的能力。2014年版本增加了体现数据级并行的GPU图形我们在计算机体系结构教学中设计了跨汇处理器,引入CPU与GPU各自优势的评述。编语言、编译原理课程的综合性实验内容。例课程组对计算机体系结构英文教学讲义进行如,在指令集教学环节设计了Intel指令集和持续建设,目前已作了4次更新,有效地保证了DLX指令集的综合实验,要求学生在CISC教学内容的先进性。和RISC两类处理器平台下完成素数求解和存储功能。特别是要求学生对比CISC平台下C2实验项目与课堂教学案例的协同推进语言版本和汇编语言版本的代码;对比分析教学案例是保证理论课教学质量的有力手RISC和CISC指令集特征;结合素数的实际段,实验项目是促使学生理解理论原理的必需环存储理解BigEndian和LittleEndian概念,节。将学生的实验作品转化为教学案例是丰富教深入认识不同平台下数据在内存中的存储方学案例的一种方法,也是建设可持续发展课堂教式。学生实验作品中的实验总结表明了学生在学的一种方

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