新疆风格声乐作品在教学中的意义和价值

作者:宋晓丽 刊名:音乐时空 上传者:韶晖

【摘要】新疆风格声乐作品现已被广泛运用于声乐舞台艺术表演与声乐教学实践中。此类声乐作品在古代中国、印度、波斯、希腊文化影响熏陶下,语言丰富,涵盖阿尔泰语系、印欧语系、汉藏语系所属的伊朗、蒙古、满、突厥、斯拉夫、汉六个语族的语言;音阶调式与节奏节拍体现了波斯——阿拉伯、欧洲、中国三大音乐体系的音乐文化元素。其多元性的音乐文化艺术特点在声乐舞台艺术表演和声乐人才培养塑造中尤为重要,具有较高的的理论价值和现实意义。

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一、新疆风格声乐作品在教学中的意义声乐是一门综合性艺术,在经济全球化和文化多元化的浪潮下,各种文化交流日益频繁紧密,闭门造车绝对行不通,但在交流和学习中,一定不能丢失中华民族的优秀文化,新疆风格的声乐作品就是中华传统优秀文化的一部分。现代教学将西方教学模式、教学理念与中华文化相结合起来,但教学中出现了重洋轻传统的现象,新疆风格的声乐作品是中华绚烂文化的重要组成部分,以其独特性深受人们喜爱,是提高声乐学习者能力,声乐艺术能力全面发展必不可少的学习内容。(一)有利于提高学生的综合能力1.提高专业技术能力新疆生活着47个民族,地大物博、幅员辽阔,新疆百姓间流传着这样一句化:“不到新疆不知中国之大,不到新疆不知中国之美”。常规声乐学习中,会接触不同时期、不同风格、不同国家的作品,新疆风格的声乐作品,在中国声乐作品中占有重要地位。新疆风格不是一种风格、不是一个民族、不是一种音乐体系、不是一种语言体系、不是一种文化精神,而是具有风格多样性、形式多样性、语言多样性等特点的一类作品,演唱和学习此类作品,给声乐学习者提出了更高层次的要求,如果掌握意大利的作品的演唱风格需要掌握语言、风格、作品背景、作品内容,那么掌握新疆风格就需要学习多种语言、多种风格、多种内容多种审美观念,知识的涵盖面非常广,需要学习者和传授者付出大量的时间和精力,但是当完成了整个过程后,学习者在演唱技能和文化修养等方面将有崭新的高度和认识。2.提高文化修养声乐是一门综合性艺术,声乐学习的过程中,都会研究作品的语言、时代、背景、文化、习俗、审美等多方面的只是,新疆风格的声乐作品本身就是一个大熔炉,融合了多个民族,多种语言体系、多种音乐体系、多种民俗。例如:哈萨克族是游牧民族,其作品有很多与放牧和狩猎有关,塔吉克族生活在帕米尔高原其作品很多展现了热情、淳朴的音乐特征,还有维吾尔木卡姆中的唱段,哈萨克阿肯弹唱中的唱段,还有各民族民族风的婚礼歌、爱情歌、劳动歌、摇篮曲等等,不论是哪一种作品都需要研究这个民族的文化背景、居住环境、审美观念、民俗民风等一系列指示,有了这些综合知识的支撑,才能将作品完美演绎,学习新疆风格的声乐作品中必然要接触民族、文化、宗教、地理、历史等各方面的知识,有利于提高声乐学习者的综合修养。3.提高学习积极性新疆和西藏是很多人向往的地方,新疆人去内地被人询问来自哪里的的时候,都因新疆的遥远和神秘,表现出惊讶的神情。新疆壮丽的山川、无际的草场、万里无云的天空,还有异域的风土人情,新疆风格的音乐作品就是新疆自然和人文的缩影。学习本身是一件枯燥的事,往往会令人感到乏味和厌倦,新疆风格的声乐作品将新疆缩影与语言结合,节拍丰富、调性特点丰富体现出多样性特点,在声乐学习中会接触到民族、宗教等知识,学习的过程也是体验不同生活的过程,大大提高了学习的主动性和积极性。(二)有利于提高声乐教师的综合能力1.综合素质我国的学校音乐教育从三、四十年代开始借鉴西方的唱法,迄今为止在唱法、观念上产生了多次思潮,现在学校声乐教育中声乐的唱法主要分为民族唱法、美声唱法和原生态唱法,除原生态唱法外其它两种唱法在声乐教学过程中都借鉴了西方的练声方法,近些年我们国家逐渐强大和发展,声乐教育事业也逐渐与国际接轨,中国声乐歌唱家逐渐登上了国际性舞台,从一方面来看,这标志着中国文化事业的发展逐渐与世界同步,可另一角度我们可以发现,很多声乐教学中的作品内容外国多于中国,声乐教师对国外音乐的钻研和喜爱大于传统音乐,对中国少数族的音乐和文化研究很少,随着近几年多元文化的发展,声乐教育的多元化观念慢慢普及,为了培养出不丢失中华文化的声

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