浅剖小学高年级学生心理健康问题

作者:陆小娣 刊名:小学科学:教师 上传者:李忠民

【摘要】

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案例描述 首先我们深入到 日常生活中看看教 师眼中的多元个性的学生是怎样的。 学生:江嘉豪 所在年级:六 性别:男。 “硬件”方面:个头不高,一米五左右 , 照理说这样的学生从身高上面应该感到 自卑,从而导致内向的性格 ,而事实恰恰 相反,他 自我感觉非常好,爱强词夺理,爱 表现自己,也时不时用拳头来证明自己的 实力,并且在这种行为的强化和巩同下 , 他居然堂而皇之地当起 了我们班级的所 谓“老大”,据说他的“手下”还对他佩服得 五体投地,很崇拜他。 “软件”方面:他拥有一个聪明好使的 脑袋瓜(智商比较高),各科一般不出意外 都能考出很高的分数 ,尤其是我任教的英 语学科。上课不认真听这是常态,可是每 次考试成绩又相当好,说明实力还是存在 的,所以我也拿他没有什么办法,让他“自 由”学习和发挥,这一点可能就是有许多 人跟随他和崇拜他的理由之一吧。他不仅 学习成绩很突出,就连电脑知识也比同龄 人懂得多,什么 word、excel不在话下,信 息技术课上的知识内容他早就熟练掌握。 他还帮班级创立了一个 QQ群 ,我也加入 了其中,并且每次我以隐身的状态在线。 从他们聊天中我看得出,如果有哪位同学 电脑出了一些小故障,就会立刻问他 ,还 时不时地喊:“老大,老大 ,快出来帮帮我 ⋯ ⋯ ”我想这两方面足以吸引很多人追随 他 ,听他的话。这样的学生尽管有点 自由 散漫,但与其他同学相比也是很有个性 , 从学习成绩和个人能力上看,算得上比较 优秀的了,可是你如果听我把下面的事情 讲完,你将会重新认识他。 事件一 :有一天有一位很胆小的女生 跑到我办公室向我诉苦:“老师,我不想和 江嘉豪坐在一起了,他老是讲流氓话 ,看 见我和其他同学尤其是男同学在一起讨 论题 目,就喜欢说我和谁谁谁好了,说我 和别人谈恋爱,我再也不能忍受和他坐在 一 起了。我一听,顿时傻眼了,这样一个在 — . 46 —— — — 一 _’ l-一-'一 j i ..。 . ⋯ . 。 我们班还算是优秀的学生竟然会干这种 龌龊的事情,当时我气不打一处来 ,火冒 三丈 ,但还是控制住了自己的情绪,想和 他好好交流一下,把情况了解清楚了再 说。于是我把他叫到办公室,一开始问及 该事件 ,他把头抬得高高的,一副我没有 错的样子,死不承认。经过我的一番侦察 和询问,他不得不承认确实有这些事存 在。我问他为什么要做这些不文明的事 情,他居然给我一个很简单的答复,说: “我没有什么事情做 ,随便说说别人。”难 道“随便”这两个字在他心里真的很“随 便”吗?我用很长的时间,通过多种途径 , 采取多种方法和他沟通、交流 ,让他意识 到,高年级学生应该阳光 、文明,说话 、行 事都要得体、大方,要经得起公众的评判, 要与社会主流价值观、道德观相一致。最 后他才意识到这样做是不对的,言语粗鲁 不但有损 自己的形象 ,而且 ,也有害公众 文明。认识到事情的严重性,他感谢老师 的信任。我知道心理施救并不是一朝一夕 就能完成的,需要筑起坚固的防御攻势, 才能有持久的效果。通过和他的父母沟 通,知道他父母在这方面也没有做得太 好,比如说家长在家吵架,也是口出低俗 话 ,所以最好家长严于律己,做好孩子的 第一任老师,要注意 自己的言行举止,因 为家庭环境对孩子的成长是相当重要的, 孩子一般会模仿 自己家长做的事情。 事件二:有一天江嘉豪他的妈妈跑过 来向我诉苦 ,告诉

参考文献

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