谈高职院校秘书专业毕业论文的指导

作者:陈荣坤 刊名:闽西职业技术学院学报 上传者:杜时英

【摘要】当前,我国高校毕业论文存在复制抄袭、脱离实际、跨专业选题等不良现象,质量普遍下降。结合高职院校秘书专业毕业论文指导工作的现实情况,进行积极的改革和探索,提出了工作流程改造、控制选题范围、实行双导师制等措施。

全文阅读

毕业论文是高职院校秘书专业教学计划中的一个重要组成部分,毕业论文的撰写、监督、指导、答辩和鉴定管理等工作,也是培养秘书专业学生综合素质的一个极其重要的教学环节。毕业论文的撰写和答辩是检测一名高职院校秘书专业毕业生运用所学专业知识发现问题、分析问题,并提出解决社会企事业单位秘书岗位实际问题的一项重要指标。2004年4月,教育部在关于高等学校毕业设计(论文)工作的通知中指出,毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节,它在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用。各类高校都要充分认识这项工作的必要性和重要性,切实加强和改进毕业设计(论文)环节的管理,决不能降低要求,更不能放任自流。有鉴于此,笔者根据多年的毕业论文指导经验,在分析高职院校秘书专业毕业论文工作现状的基础上,提出了工作改革的主要思路和措施,希望对其它专业有一定的启发和借鉴意义。一、毕业论文指导工作的现状毕业论文是高职院校秘书专业教学计划中的一个重要教学环节,在这一工作环节中,其工作流程设计是否合理、控制系统是否有效是至关重要的。当前,高职院校秘书专业毕业论文的工作环节普遍存在教学目的模糊、工作流程混乱、指导力量不足、质量监控体系不健全等问题,具体表现在:1、教学目的模糊秘书专业虽说是高职院校创办最早的专业之一,但是对于毕业论文这项工作的教学目的却并不明确。教学目的明确与否直接关系到毕业论文这项工作的内容进度安排、工作程序、考核评价体系。教学目的模糊直接影响了毕业论文作为一个重要组成部分在整个专业教学计划中的地位和作用,师生都不知道毕业论文这项工作和本专业的其它课程有什么关联,不知道这门课程对培养和提高本专业学生的综合素质有多大的影响力,从而导致师生对毕业论文的选题、开题、撰写、指导、答辩、考核评价等各个环节都不重视,学生认为毕业论文只是形式主义,是走过场,随便剪切一篇应付了事。指导老师认为学生找工作忙,缺乏与自己主动联系,睁一只眼闭一只眼,得饶人处且饶人[1]。教学目的模糊同时导致了毕业论文工作流程的混乱、导师指导不及时不到位、质量监控体系可有可无。2、工作流程混乱当前,由于教学目的模糊引起毕业论文工作流程混乱的现象较为严重。在三年制的高职院校,毕业论文通常安排在三年级进行。众所周知,三年级的高职生已经面临毕业找工作的问题,几乎全体学生都在为找一份工作而奔波,因此,学校安排的毕业论文显然不被重视,甚至被学生看作影响其找工作的阻碍因素之一。在这种情况下,尽管毕业论文指导答辩委员会早已经确定了每位毕业班学生的论文指导老师,但是不少学生从不与指导老师主动联系,一直拖到毕业论文答辩的前一天才将自己的论文给指导老师[2]。指导老师几乎没有时间进行指导。有的是先开题才开始查找资料。3、指导力量不足高职院校的学生规模日益扩大,由于办学历史相对较短,一些专业的师资力量明显不足,学生多专业老师少,比例失调,所以经常出现一个老师指导一个专业班级中的10个以上的学生毕业论文,这就很难保证指导的时间和质量。另一个方面,高职院校的老师当前大多数是一从高校毕业就直接入校从事教学工作,缺乏深入企业深入社会的实践工作经历,因此对学生毕业论文中提出的实际问题,无法提出较为得体有效的措施。4、质量监控体系不健全高职院校学生毕业论文存在另一个普遍问题就是质量监控体系不健全。不少高职院校认为高职院校区别于本科的主要办学特征就是强调培养学生的实际动手操作能力,至于毕业论文可以放松要求,甚至可以用毕业实习或者专业实习的总结报告或者调查报告来代替毕业论文[2]。这种观念

参考文献

引证文献

问答

我要提问