我国大学生心理健康教育研究的现状与展望

作者:姚本先;陆璐 刊名:心理科学 上传者:韩大猛

【摘要】大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解,才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章从理论研究和实证研究两方面阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状,其中理论研究包含了大学生心理健康教育的内容、途径、模式研究;实证研究则包括了大学生心理健康状况的研究、大学生心理健康与自我概念相关的研究以及大学生心理健康教育研究方法的研究。最后展望了我国大学生心理健康教育研究的趋势。

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我国大学生心理健康教育研究的现状与展望Ξ姚本先Ξ 陆  璐 (安徽师范大学心理学系 ,芜湖 ,241000) 摘  要  大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解 ,才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章从理论研究和实证研究两方面阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状 ,其中理论研究包含了大学生心理健康教育的内容、途径、模式研究;实证研究则包括了大学生心理健康状况的研究、大学生心理健康与自我概念相关的研究以及大学生心理健康教育研究方法的研究。最后展望了我国大学生心理健康教育研究的趋势。 关键词: 大学生  心理健康教育  研究   我国的大学生心理健康教育起步较晚 ,经历一个由认识到重视再到加强的过程。自 20 世纪 90 年代起 ,国家开始高度重视大学生心理健康教育工作。1994 年 ,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确要求 :“要积极开展青春期卫生教育 ,通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康和指导。”;1995 年《中国普通高等学校德育大纲(试行)》要求 ,把心理健康教育作为高等学校德育工作的重要组成部分 ;1999 年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调 ,在全面推进素质教育中 , 必须更加重视德育工作 ,加强学生的心理健康教育 ;2001 年 3 月 ,教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》 ,阐明了在高校开展心理健康教育的重要性和紧迫性 ,对高校开展大学生心理健康教育做出了明确规定 ; 2003 年 2 月 ,教育部办公厅下发了《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》 ,要求各高校党委切实把大学生心理健康教育工作纳入学校重要议事日程 ,采取有效措施搞好这项工作 ;2004 年 4 月 ,教育部印发《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要》 ,就进一步加强大学生心理健康教育工作做了全面部署 ; 2004 年 8 月 ,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出 :开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要重视心理健康教育 ,根据大学生的身心发展特点和教育规律 ,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格 ,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。以上充分说明了党和国家对大学生心理健康教育的重视。 1  大学生心理健康教育的理论研究 1. 1  关于大学生心理健康教育内容的研究 大学生心理健康教育内容的研究是大学生心理健康教育研究的一个重要的方面 ,教育内容直接影响到大学生心理健康的发展。 樊富珉(1996)等研究得出 :心理健康教育包括良好的心 理素质的培养与心理疾病的防治 ,两者相辅相成。优化学生心理素质的教育内容包括 :智能发展教育、非智力因素的培养、人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育 ;预防心理疾病的教育内容包括 :心理卫生知识教育、挫折教育、心理疾病防治教育[1] 。莫旭麟(2003)认为心理健康教育的内容包含了宣传现代健康观念 ;讲解实现心理健康之途径和方法 ,包括接纳自我、发展社会交往、学会心理调适三个方面 ;介绍心理咨询知识[2] 。学者胡凯(2003) 指出 :大学生心理健康教育的内容有人生观价值观与心理健康、自我意识与心理健康、个性与心理健康、学习与心理健康、人际交往与心理健康、恋爱及性心理与心理健康、情绪与心理健康、挫折与心理健康、择业求职与心理健康、心理测验与评估、心理咨询与心理治疗[3]

参考文献

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