关于当前大学生创业教育的实践与思考——以福建某大学为例

作者:张鸿 刊名:现代企业教育 上传者:徐颃

【摘要】创业教育是当前大学生教育培养工作的一个热点和方向.本文以福建某大学近几年大学生创业教育实践为例,总结其中的主要经验和存在不足,以此为基础探讨如何进一步做好大学生创业教育工作,积极构建和完善大学生创业教育体系.

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王贝代教胄一关于当前大学生创业教育的实践与思考 ——以福建某大学为例 张鸿 (集美大学福建厦门361021) 摘要:创业教育是当前大学生教育培养工作的一个热点和方向。本文以福建某大学近几年大学生创业教育实践为饲,总结其中的 主要经验和存在不足,以此为基础探讨如何进一步做好大学生创业教育工作,积极构建和完善大学生创业教育体系。 关键词:大学生 创业教育 思考 创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质.并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”,被赋予r与学术教育、职业教育同等重要的地位。高校应构建积极的大学牛创业教育体系,实施大学生创业教育工程。在这方面,许多高校已经做出r许多有益的尝试。 一、福建某大学创业教育的实践 福建某大学的创业教育起源于“挑战杯”大学牛创业计划竞赛。它要求参赛者组成优势互补的竞赛小组。提出具有市场前景的产品或服务,策划符合市场规律、可以实际运作的商业计划。1999年。由共青团中央、中固科协、全国学联主办,清华大学成功承办了首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。以网贝、视美乐、易得方舟等为代表的诸多创业团队在竞赛中脱颖而出。其中,视美乐得到卜海第一百货股份有限公司5250万元的风险投资,开创了中国大学生创业同风险投资结合的先例。 福建某大学高度关注“挑战杯”的进程。通过咨询、分析和调研,结合学校自身实际,自2000年起,在认真抓好课堂教学这一中心环节的同时,注重通过各种渠道培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。主要做法是: (一)成立领导小组,规划鼓励大学生创业 成立由校党委书记、校长任顾问。分管校领导任组长,校团 委、科研处、教务处、学牛处、研究生处、财务处等部门组成的“福建某大学学生课外科技创新与创业实践活动领导小组”,全面规划和实施学生科技创新与创业实践活动。学校先后出台《福建某大学学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品和创业计划等竞赛活动实施方法》、《福建某大学学生科研基金管理办法)和《福建某大学鼓励大学生自主创业的实施意见>,从经费、学分、工作量等方面鼓励广大教师和学生积极参与创业创新活动。 (二)发挥课堂作用,开设大学生创业类课程 选拔和组织校内外优秀专家、学者和企业家开设<创业教育概论>、<创业学>和<大学生创业导论》等课程,让学生了解国内外开展创业教育的现状,激发学生的创业激情,同时让学生了解创业者应具备的素质,创业需要的知识和能力。根据学校实际情况,把水产养殖、航海技术、机械工程、轮机工程和信息工程等科研基础较好、具有一定特色的理工类专业作为重点,发挥重点学科课堂教学的带动作用,鼓励大学生自主创新,为创业活动提供技术支撑,同时在设备、资金和指导老师上给予倾斜。 (三)依托学生社团.举办大学生创业活动 依托学生科技类社团和团校,并通过校报、团刊、宣传板报、广播、科技创新网站等渠道大力宣传“挑战杯”竞赛、科技创新和创业实践的重大意义,定期举办学生创业论坛,迄今为止,学校已举办28期的学生创业论坛,引导学生积极投身科技创新和创业实践活动,让创业意识深入人心。精心组织开展校级“挑战杯” 现实情况来看,由于政治体制的改革尚在进行.政府对事务管理 学生工作引入学校社会工作方法,二方面可以完善高校学生工仍需要进一步改革,旧体制的影响仍然制约着社会福利社会化的 作,另一方面也可以推动我国学校社会工作的探索和发展。 进程,中介组织的培育和专业社会服务组织的建讧仍然是有待解 决的问题。同时我们的社会工作教育基本上还是照搬两方社会工作知识体系,在大陆地

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