我国空间结构教学的现状与发展构思

作者:严慧 刊名:钢结构 上传者:吴永恒

【摘要】本文对土建专业中近年来发展起来的空间结构教学进行了全面总结。文中论述了空间结构教学的地位与作用,分析了当前高校空间结构教学的现状,进而从教学指导思想、活动机制、课程体系、教学内容、方法与手段等方面,提出了空间结构教学发展的若干构思。

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1空间结构教学的地位与作用Ll空间结构教学目的空间结构教学是土建专业教学计划和研究生培养计划的一个组成部分.它主要包括空间结构课程的开设和对空间结构研究方向及研究生的培养.因此,空间结构的教学活动,是以培养高层次空间结构的工程技术专业人材为宗旨,以理论研究和工程实践为依托,密切联系科研与生产,为我国空间结构事业出人材出成果服务.空间结构课程是随着我国对空间结构理论研究工作的不断深人,工程实践日益增多,而逐步发展起来的一门崭新课程.它主要面向土建专业的高年级学生与研究生,是当前大学本科教育中一门颇具吸引力的选修课,也是空间结构研究方向的学位课程.LZ空间结构课程内容与作用空间结构课程的基本理论,建立在数学、力学、结构、施工以及计算技术等先行课程的基础上.目前,它的主要内容是以网架、网壳与悬索结构等比较成熟的结构体系为主体,使受课者能熟练掌握这些体系的设计与施工技术.因此,课程以专业理论基础与特定结构对象的分析相结合,以便使受课者能够逐步承担起空间结构体系的计算,设计与施工等方面间题,通过教学起到‘承前启后”的作用.学生在学习过程中既要了解课程自身内容,又要加深对已学课程的掌握;教师在授课过程中要逐步启发学生灵活运用专业知识去解决具体工程技术问题的能力.因此,教学安排着重于有利于培养学生分析问题和解决问题的能力.对研究生教育来说,空间结构课程则是研究生进人研究方向后获取更大知识量和增强思维能力的重要课堂,也为顺利转人学位论文的研究奠定基础.一般来说,学习过空间结构课程的学-生,当他们走上工作岗位后,他们总希望能够抓住机遇将运用学过的空间结构知识,亲,手设计或建成一些有特色的空间结构.因钥结构STEELCONSTRUCT】ON此,他们往往是学科宜传、支持与参予者,成为推动我国空间结构发展的重要力量.1.3空间结构的教学体系为使我国空间结构技术在21世纪能够在国际上处于领先地位,就必须重视空间结构的教学与改革.随着空间结构教学在教学体系与内容、教学方法与手段的不断改进与完善,空间结构教学在培养人材、推动学科建设、促进科研水平的提高等方面必将发挥更大作用.图1给出了空间结构课程与先行课程的关系,教学与理论研究和工程实践间的关系.数学施工技术l建筑机械一立兰-}工翌越.1材料力学}钢结构}结构力学{木结构}弹性力学}俐筋混凝}塑性力学{土结构,施工计算技术基础理论试验技能!}(理论研究空间结构课程一工程实践厂张薄壁结构悬索结构膜结构充气结构网架网壳幕结构空间结构课程教学体系图解2空间结构教学的现状分析2.1空间结构教学的发展80年代初期,随着空间结构在我国的广泛应用和空间结构理论研究的深人,空间结构教学出现了空前活跃的局面.如同济大学、浙江大学、天津大学、东南大学等先后为本科生、研究生开设了《空间网架结构》,北京工业大学、南京建筑工程学院等院校,分别开设了《悬索结构》和《空间薄壁结构》,哈尔滨建筑工程学院开设了包含网架与悬索结构的《大跨度房屋钢结构》课程.这一系列空间结构课程,从《钢结构》等专业课,发展成为一门完整的课程体系,既有理论深度,又密切结合工程实际,受到了学生与社会的普遍欢迎.1984年3月我国空间结构委员会及时召开了空间结构教学经验交流会,36所院校的教师代表聚会交流了空间结构课程的教学内容,教学方法、教材建设以及毕业设计等方面的实践经验.这次会议对于肯定在高校土建专业中增设空间结构教学内容,推动空间结构教学起了极积作用.会后又有一批院校相继开设了空间结构课程.ZJ教材建设在教材建设上许多院校也进行了大盆工作,其中具有代表性的教材有:同济大学、浙

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