基于因子分析的医学生创新能力的高校科研管理影响因素研究

作者:于丹丹;焦明丽;张晓琳;孙瑞岐;王菲; 刊名:中国高等医学教育 上传者:吴巧玲

【摘要】目的:基于因子分析法探索临床医学生创新能力外部层面的科研管理中潜在影响因素。方法:根据调查数据,用SPSS对其进行因子分析。结果:第一个公因子为制度支持;第二个为创新研究氛围;第三个为创新环境。结论:制度支持、创新研究氛围、创新环境是影响临床医学生创新能力科研管理的主要因素。

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中国高等医学教育 2017 年 第 10 期 ●医学教育改革实践与研究专栏 基于因子分析的医学生创新能力的高校科研管理影响因素研究 于丹丹,焦明丽* ,张晓琳,孙瑞岐,王 菲 ( 哈尔滨医科大学,黑龙江 哈尔滨 150086) [摘要] 目的: 基于因子分析法探索临床医学生创新能力外部层面的科研管理中潜在影响因素。方法: 根据调查数据,用 SPSS 对其进行因子分析。结果: 第一个公因子为制度支持; 第二个为创新研究氛围; 第三个为创新环境。结论: 制度支持、创新研究氛围、创新环境是影响临床医学生创新能力科研管理的主 要因素。 [关键词] 临床医学生创新能力;因子分析;科研管理 DOI:10. 3969/j. issn. 1002-1701. 2017. 10. 006 [中图分类号] G463 [文献标识码] A [文章编号] 1002-1701(2017)10-0011-02 * 通讯作者 人才的储备与培养影响着国家的兴衰,高等学校又是国家人才储备中的重要依靠者,大学生更是创新型国家战略实施的最坚实的后备力量[1-2]。而高校科研管理一直是一项系统性的工作,在一定程度上,高等学校科研管理工作的好坏对于学校人才的培养与发展有着极其重要的作用。创新型人才的培养与科研管理是现代医学进步中不可缺少的一部分,其中管理的制度机制与人才培养方式的匹配与否,影响着学校的兴衰乃至整个人类健康事业的发展[3]。如何强化医学院校科研管理的针对性,保证各项科研管理工作有条不紊的进行,早已成为医学类高校科研管理中亟需解决的问题之一[4]。因此本文围绕临床医学生的创新能力和高校科研管理体制进行探讨,以期为高校对临床医学生创新能力的科研管理提出探讨性的意见和见解。 一、资料与方法 ( 一) 资料来源。 采用整群抽样法,调查对象选取哈尔滨医科大学临床专业学生和本研究领域的专家。其中专家 30 份,学生 80 份,回收有效问卷 98 份,回收率约为 82%。男性 45 人,女性 53 人; 最高学历均为本科及以上,博士 9 人,硕士 30 人,大学本科 59 人; 相关领域的教师中10 名为中级及以上职称,其中正高级 5 人,副高级 3 人,中级 2 人,其他为 88 人; 工作性质中有 6 人专注于教学科研,7 人从事行政管理; 所调查的人员对调查研究问题的熟悉程度均为一般及以上。 ( 二) 方法。 采用定量与定性相结合的方式———问卷调查和对相关领域的教师进行访谈,这样能保证调查是依据临床医学生和科研管理人员的实际情况进行的探索和研究。使用 Epi-data 3. 02 软件对数据进行录入和整理,SPSS 19. 0 软件对数据进行处理和分析。 二、结 果 ( 一) 变量指标的提取。 现场调查有效样本98 个,满足进行因子分析法。先采用专家咨询、文献研究法初步确定了外部环境因素中影响临床医学生创新能力的 10 个指标[5]。进而用因子分析法中的主成分分析法,分别对 10 个指标( 观测变量) 进行统计分析。从重要性角度采用里克特5 级评分制的原则予以打分( 见表 1) 。 表 1 变量指标 变量代码 变量名称 X1 校园创新氛围X2 科研学术氛围 X3 家庭环境X4 社会文化 X5 教师带队质量X6 支持经费的投入 X7 硬件投入 X8 创新激励机制X9 科研教学模式 X10 管理制度 ( 二) 进行因子分析法的可行性检验。 检验 10 个变量是否适宜做因子分析: 采用三个标准: 共同度、KMO 值和 Bartlett 球形检验值。对观测变量的相关系数进行分析,多数相关系

参考文献

引证文献

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