初中住宿生心理健康与父母教养方式的关系

作者:陈贻承; 刊名:中国校医 上传者:许冠竑

【摘要】目的探讨初中住宿生父母教养方式的特点及其与心理健康的关系。方法采用心理健康诊断测验(MHT)和父母教养方式评价量表(EMBU)对619名初中住宿生进行问卷调查。结果⑴初中住宿生心理健康和父母教养方式存在不同程度的性别差异;⑵父母的情感温暖和理解与心理健康水平呈显著正相关,父母的过分干涉、惩罚严厉、拒绝否认以及父亲的过度保护与心理健康水平呈显著负相关;⑶母亲过度干涉、父亲过度保护以及父亲情感温暖、理解对心理健康有预测作用。结论父母不同的教养方式对初中住宿生心理健康有不同的影响。建议学校开展住宿生心理健康教育的同时,加强家校合作,共同促进学生健康成长。

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住宿生是指由于离家较远或其他一些原因而长期住在学校的学生,又称寄宿生、住校生。研究发现:住宿中学生心理健康水平较走读中学生差,与较多动用不成熟型、中间型防御机制有关,住宿女生心理问题最多,是重点干预的对象[1]。父母教养方式是父母教育子女过程中表现出来的典型风格[2]。父母教养方式对子女的认知、人格、行为以及社会化发展都有影响[3]。也有大量的研究证实父母的不良教养方式是造成子女的心理、精神、行为问题的重要原因。本研究将单独从父母教养方式入手,探究影响初中住宿生心理健康的相关因素。本研究对心理健康的性别差异分析与家庭差异分析、父亲、母亲不同教养方式与心理健康的关系分析,可以作为中学生心理健康状况的探讨,对帮助家长及时改善教养方式,提高学生心理健康水平具有重要的积极意义。1对象和方法1.1对象采用整体抽样,选取某中学初一至初三年级住宿生为调查对象。本次调查共发出问卷680张,回收的有效问卷619张,有效回收率为91.0%。其中:男生262人,女生357人;初一学生218人,初二学生215人,初三学生186人。1.2研究工具1.2.1心理健康诊断测验(MHT)本研究采用的是周步成编写的《心理健康诊断测验(MHT)》,量表共100题,该测验由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向共8个内容量表以及1个效度量表构成。分量表从各维度上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广,而测试总分则表示个人焦虑的一般倾向。本研究中,各分量表的Cronbach’sα系数在0.724~0.801。1.2.2父母教养方式评价量表(EMBU)问卷包括66个项目,采用4点计分,“从不”“偶尔”“经常”“总是”。其中:父亲量表包括“情感温暖和理解”“惩罚严厉”“过分干涉”“偏爱被试”“拒绝否认”“过度保护”6个维度;母亲量表包括“情感温暖和理解”“惩罚严厉”“过分干涉和过分保护”“偏爱被试”“拒绝否认”5个维度。该量表有良好的信度和效度。本研究中,各分量表的Cronbach’sα系数为0.522~0.919。父亲过度保护维度的信度较低,可能是由于该维度的项目数过少导致的。1.2.3实测过程调查以班级为基本单位进行作答。在问卷作答前,由调查员讲清问卷调查的意义、内容和要求。作答采用人机测试方式,由学生独立在计算机上完成。1.3统计学处理采用SPSS 16.0统计学软件对数据进行描述性分析。2研究结果2.1初中住宿生心理健康状况、父母教养方式的性别差异初中女住宿生的各项得分都高于男住宿生,男女住宿生在所有因子(除孤独倾向外)以及总评分之间的差异均有统计学意义(P<0.01)。初中女住宿生在父母偏爱上要显著高于男住宿生,而在父母过度干涉以及父亲过度保护因子上,却明显低于男住宿生。2.2心理健康与家庭教养方式的相关情况由表1、表2可知,心理健康测试得分(得分越低越健康)与父母情感温暖、理解存在显著负相关,即父母给的情感温暖越多,越理解,学生的心理越健康;父母惩罚、严厉、过分干涉、父母拒绝、否认以及父亲过度保护与心理健康测试得分存在显著的正相关,即父母采取惩罚、过分干涉、拒绝、否认、严厉以及过分保护的教养方式时,学生越容易产生心理问题。1010012.3父母教养方式对心理健康的预测作用表3显示,以心理健康测试得分为效标,父母教养方式各因子为预测变量进行多元逐步回归分析,结果发现:母亲过度干涉、父亲情感温暖、理解以及父亲过度保护等3个因子对城乡结合部初中住宿生的心理健康水平有显著的影响,决定系数R2=0.117。表4显示,以心理健康每个因子为效标,父母教养方

参考文献

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