正本清源 回归本真

作者:孟艳娟 刊名:文学教育 上传者:符必述

【摘要】青年教师公开课比赛正在如火如荼地进行着,为了体现课堂教学的改革、现代技术的植入,多媒体课件的制作成为加分项。参赛老师们则是八仙过海各显神通:《庖丁解牛》一开始就是一段《舌尖上的中国》片段,让人顿时口齿生津;而另一位老师在讲《小狗包弟》时展示了上十张文革时期图片,解读说明那是一个怎样混淆黑白的时代,使得与那个时代相距甚远的学生看到触目惊心的图片后震惊害怕,似乎,这样就达到了讲课者想要的效果。

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拾丨贝 I者 2_ 6 >̂ C 学教育 正 本 清 源 回 归 本 真 □ ! 施 # 青年教师公开课比赛正在如 火如荼地进行着,为了体现课堂 教学的改革、现代技术的植入,多 媒体课件的制作成为加分项。参 赛老师们则是八仙过海各显神 通:《庖丁解牛》一开始就是一段 《舌尖上的中国》片段,让人顿时 口齿生津;而另一位老师在讲《小 狗包弟》时展示了上十 革时 片, 解 是一 的时代, 与 时 代相距甚远的学生看到目 • 的 片 , , 就 达到了讲课 的 。 在 、 的 时, , , 的教学 让学生与 、与 行 远, 甚 而 进行 教学的 是 : 为 的 , 就是 为 , 的 、 、 、 如 片 的解 而 的 , 甚 为了 的 而过 解 , 解 中 的 过 正 的 解 应 是 的 与 涵、 、作 的 融合, 们才能更好地带领 学生走入 、了解作者、感悟 李启荣《文 学 言 学 》中 过 : “每一*部作品都有一* 在的一- 、一系列特征,它们为作品在 接受过程中被接受的方式、产生 的 应 对它的评估预定了特 定的 ”。 《随 录 》的 版 引 发 了 坛 的 动 ,作 反省的方式 观照过去的一段历史,警醒人们 记住历史教训。《小狗包弟》是 中的名篇, 讲述了作家中的 一条可爱的小狗在“文革”中的悲 惨遭遇,从 一 侧 反 映 疯 狂时代的惨无人的现实,表 了作 深重的悲悯 、歉 疚 忏 悔 之 看来,本文的重点就是 作 的 深 刻 的 反 深沉的 , 在教学 时,拋开 了许多 与章 有若 无的关联点 精 设 计 的 ,而是正本 、 , 住中 , 深入 , 从而 教学重点 为[带 领学生发 章的 教 学 点 为:从 中 们 能 什么写作启示。 具体教学过程设计如下: 一*.认识一*只小狗 [ 是一 什么 的小狗 (结 合 小 狗 的 历 、品 、 时表 现、 [ 有一位 人、 受 一位 作家的 关 、可 、 解人 、有 有 、 上解 二.走入一时代 : 是一个什么样的时代? (从 中 关 : 革”、 通 国 ”、 、 、 、 、 家 嚷…… . 条 有 条线索,能否 理清? : 术家与狗的 与包弟 接 如 包弟 走包弟 走之 包弟之 作 的 [悲 沉重 歉疚 [ 的 是歉 疚 忏悔 .进行 点 1. 重在写小狗包弟,为什 么以一位艺术家与狗的 开 头? [ 人的 引 , 着一 、启 发 的 作 t 术 家与狗的 、 与狗的 相 映照,由此深 章主 题。 2. 作 反 映 革 ”的现实,为 什么 写一条小狗 : 作 通 过 一 小 狗 的 遭遇,反映 革”时代 生 都 不 能 遭 的 实 ,作 , 一只小狗的 地 的 历程,进而引出对人的命 国家的 的 3. 作 为 什 么 歉疚、忏悔 作为 的 在 动 的 年 代 ,许多人 入 之中, 被 ’ 被侮辱的人, 革 束 了 ,国人 应该 反省,而率先反省的竟 是 一 过 错 的 老 人 ,本文的歉 疚和忏悔就是作反省的具体体 现, 特殊的反省能够唤醒人 们的良 良 ,引发 与作 之间的 共鸣 赢得 了 社 的 普 遍 敬 与 称 颂 。 五. 一些启示 从中 们能 什么写作启 示 学 生 总 结 : 关 社 ,重 : 章 ;写 作 学 从 常 小 入手, 小 见 ,传 深 刻 ;表 实 , 追求浮夸; 合 材料的详略…… 【教 反 H 在优质课课堂上,看到各具 特色的教学

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