做教育系统党的理论创新研究排头兵、领头雁、桥头堡——在教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心专家委员会第一次工作会议上的讲话

作者:陈宝生; 刊名:中国高校社会科学 上传者:王玉国

【摘要】<正>党的十九大召开后,教育部党组把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为教育系统首要的重大政治任务,制定并实施"教育奋进之笔行动方案",切实把广大党员干部和师生员工的思想和行动统一到党的十九大精神上来。前不久,中央批准成立了10家习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心(院),这是中央为深

全文阅读

党的十九大召开后,教育部党组把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为教育系统首要的重大政治任务,制定并实施“教育奋进之笔行动方案”,切实把广大党员干部和师生员工的思想和行动统一到党的十九大精神上来。前不久,中央批准成立了10家习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心(院),这是中央为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想研究阐释作出的又一重大举措。教育系统有4家,即教育部和北京大学、清华大学、中国人民大学的“一中心、三研究院”,这是中央对教育战线的充分信任,更是对我们的鼓舞和鞭策,责任重大,使命光荣。深入研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代党的思想理论建设的核心内容,更是新时代教育系统理论工作者的使命担当。研究中心(院)要成为高水平的习近平新时代中国特色社会主义思想研究的国家队、思想理论研究机构排头兵、高校思政工作领头雁和意识形态工作桥头堡。一、深入研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育系统研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想重大任务的重要组成部分,研究中心(院)的成立为教育系统干部师生切实提高政治站位、全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵提供了平台。我们要重点从五个方面深入开展研究阐释工作。一是经验的总结。中国特色社会主义是在改革开放40年的伟大实践中、中华人民共和国成立近70 年的持续探索中、我们党领导人民进行伟大社会革命97年的实践中、近代以来中华民族由衰到盛170多年的历史进程中、对中华文明5000多年的传承发展中得来的。习近平新时代中国特色社会主义思想来源于中国特色社会主义伟大事业,特别是党的十八大以来中国特色社会主义进入新时代的实践经验。毛泽东同志说过:“理论的基础是实践。”我们的研究工作要建立在对实践的充分把握上,从对实践经验的总结中去把握规律,这是我们认识规律的正确道路。我们要坚持问题导向,把工作落到研究新时代中国特色社会主义重大理论和实践问题上来,落到提出解决问题的正确思路和有效办法上来,落到深刻总结历史经验包括党的十八大以来我国教育改革发展的历史经验上来。二是理性的思考。要在党的十九大精神指引下,把马克思主义普遍原理同中国改革发展的具体实践相结合,同中国特色社会主义新时代的特点相结合,同党的十八大以来我们正在干和将要干的事相结合,不断把握和深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。要把我们对历史经验的总结上升到理论高度,进行理性的思考,做出理性的概括、提炼和升华。要深化理论研究,运用辩证思维,从事物的本质与内在联系出发,在理论与实践结合、矛盾对立统一中洞察事物发展的规律。三是学理的梳理。教育系统研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想既有综合性的,又有专业性的,但都要进行学理的梳理,使之系统化。我们既要充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想对不同学科的指导作用,又要在各学科学理的融会贯通中积极宣传阐释党的理论创新成果。加强学理的梳理,需要在有机融合和系统提高上下功夫。一方面,对习近平新时代中国特色社会主义思想一般规律、普遍规律和各学科特殊规律的结合进行学理梳理;另一方面,各学科特殊规律在一般规律的指导下如何加以提升、发展、应用,需要我们在学理上条分缕析。做到这两点,研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想将为学科建设和发展开辟广阔前景。四是理论的说明。在中国特色社会主义理论体系框架下,对习近平新时代中国特色社会主义思想做出科学、系统、理论的说明。理论的说明首先要形成概念体系,按照理论阐述的要求加强研究。既要坚持读原著、学原文、悟原理,

参考文献

引证文献

问答

我要提问