供给侧改革背景下高职创新创业人才培养模式研究

作者:翟金芝; 刊名:科教文汇(上旬刊) 上传者:臧卫丹

【摘要】采用问卷调查法选取省内具有代表性的5所高职院校进行调研,总结当前高职院校创新创业人才培养方面存在的问题,基于供给侧改革的时代背景,从有效供给人才来满足社会需求的角度出发,修正创新创业人才培养模式,优化教育教学体系,提高人才培养质量。

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1引言2015年11月,习近平总书记首次提出了“供给侧结构性改革”的概念。2016年12月,在中央经济工作会议上,习近平总书记再次强调2017年是实施“十三五”规划的重要一年,是供给侧结构性改革的深化之年。供给侧改革是由党中央所制定的顺应与引导经济发展新常态的重要战略方针与创新政策,是引导目前各个社会领域改革的整体纲要,对高职教育体制的变革与发展起着重要指导作用,同时也对高等职业教育发展提出了新的历史要求。我国创新创业教育改革整体是遵循“创新教育-创业教育-创新创业教育”顺序展开的。创新创业教育属于一种全新的教学思维与方式,实际上是一种实用教育,也是一种旨在培育、激励、优化创新创业基础素养与创新型人才的教育行为,其核心任务是引导学生树立创业意识、创新精神,再加上创业能力的塑造,就会无往而不胜。随着李克强总理“大众创业、万众创新”的号召的正式提出,各种创新创业的活动在国内开展得如火如荼。身为创新创业人才的供给主体,高职院校承担着培育创新创业人才、推广与普及创新创业思想的使命,培养创新创业技能和能力,其硬件和软件环境也为学生的创业提供了条件。2供给侧改革下高职创新创业人才培养的背景2.1经济发展进入新常态自20世纪90年代起,结合凯恩斯提出的需求侧投资、消费、出口原理,国家在宏观调控政策的制定与实施方面收获了诸多显著的成效。近几年,在经济危机的影响下,国内经济的增长步伐不断放缓。而后,伴随着经济发展新常态的到来,“需求侧管理”三驾马车的宏观调控模式的缺点越发凸显,倘若仍旧长时间且过度地沿用此种模式,势必将引发生产要素配置不合理、产能严重过剩、投资收益率不断下滑、公司竞争力低下等问题,严重伤害经济发展的格局。而后出现的“供给侧”改革,标志着国家宏观调控模式的重要变革,在当下国家全面深化改革的重要时期,“十三五”以及将来更久的一段时间里,在市场改革方面,国家将侧重于调整与优化供给侧的格局,从而使资金、人员等多种生产要素高效且充分的朝着新的产业、新的技术、新的产品与新的模式集中,促进实体经济的发展,弥补当下经济社会发展的不足,扭转增长的不利局面,全方面实现经济结构的转型、优化与调整。2.2高校创新创业教育改革推进2015年5月4日,国务院办公厅公布了《有关深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,站在政府的角度为国内院校创新创业教育改革提供了整体性的建议,当中提出“进一步实施高等院校创新创业教育改革,符合国家全面践行创新加快发展、推动经济更快更好转型的现实需求”。在2015年10月20日举行的全面实施高校创新创业教育改革座谈会上,刘延东副总理提出,“各大高等院校应该积极适应全新的环境与标准,稳步实施创新创业教育改革”。供给侧改革侧重于采用开放的市场与有效的制度实现供给,挖掘参与主体在创新、创造、创业方面潜质,此种策略恰恰与高职院校创新创业人才的教学思路相吻合。创新创业教育在培育人才的过程中也应以市场为导向,以提高人才培养质量满足社会需求为己任,利用供给侧结构化改革所带来的机遇,实现对人才培育体系的优化与完善[1]。2.3大学生创新创业质量亟待提升就业形势越来越严峻,工作越来越不好找,很多高校学生倾向于通过创业实现就业,国家教育部门也公布了《有关大力推进高等院校创新创业教育与大学生自主创业工作的意见》。尽管越来越多的高校学生开始热衷于创业,但在这过程中也出现一些问题比如创业质量不高、创业成功率低等。大学生关于创业政策和形式等了解得十分有限,创业知识理论水平掌握仍处于探索、研究层面,各项认识不成熟,实际操作过程中存在大量实际问题。大学生作为创业的主体,其自身素

参考文献

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