“互联网+”背景下高职机械类专业教学模式改革的实践与研究

作者:张国艳 刊名:产业与科技论坛 上传者:王婧

【摘要】互联网应用技术高速发展的时代,高职院校与全国的教育领域一样正经历着一场新的变革。高职机械类专业也同样必须要进改革,才能实现可持续发展。本文以哈尔滨职业技术学院机械类国家重点专业群的改革为例,如:开发优质课程资源、创新教学模式、建设精品在线课程等,阐述了“互联网+”时代背景下,高等职业教育的发展路径,最终实现提升人才培养质量的教育教学目标。

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201 8年 第 17卷 第 9期 ‘ 互联网 +"背景下 高职机械类专业教学模式改革的实践与研究 口张国艳 【内容摘要】互联网应用技术高速发展的时代,高职院校与全国的教育领域一样正经历着一场新的变革。高职机械类专业也同 样必须要进改革,才能实现可持续发展。本文以哈尔滨职业技术学院机械类国家重点专业群的改革为例 ,如:开发 优质课程资源、创新教学模式、建设精品在线课程等,阐述了“互联 网+”时代背景下,高等职业教育的发展路径, 最终实现提升人才培养质量的教育教学目标。 【关键词】互联网 ;机械类专业;教学改革 【基金项目】本文为高等教育科学研究“十三五”规划课题“基于‘互联网+’背景下高职机械类专业教学模式改革研究”(编 号:16G542)成果。 【作者单位】张国艳,哈尔滨职业技术学院 信息时代,人们享受着互联网带来的便利和便捷,但是 各种传统行业都将受到互联网所带来的冲击和挑战,因此不 堪被时代淘汰的传统行业开始启动各种“互联 网 +”模式 ,进 行新时代下的改革和尝试。高等职业教育也同样面临机遇 与挑战,互联网将成为改变世界教育格局的一种力量。大学 将逐渐失去作为知识守门人的垄断地位 ,也不再是人们向往 的象牙塔般的神圣,甚至大学本身的生存都成了一个严重问 题。强者更强,如果不能将这个时代赋予人们 的机遇牢牢把 握 ,也许一批没有特色、没有创新的大学将面临严峻的生存 危机。因此,高等职业教育也必须转变教育思想和理念、教 学模式与方法,这是毋庸置疑的。教师的权威与地位、学生 的角色以及传统教学的模式都将发生颠覆性的改变。而哈 尔滨职业技术学院作为国家骨干院校 ,国家重点专业群 一机 械类专业率先转变理念 ,改革教学模式。 一 、实现机械类专业的“互联网 +”叠加教学模式 机械类专业传统的校园教学可以获得强大硬件的直接 支持,如培养学生实践动手类的课程,可以让学生学完即练 , 帮助学生实现从理论到实践的掌握;但是既要让学生动手能 力强,又要让学生掌握一些专业的前沿技术课程和专业理论 课程,才是专业的教学目标,这样将在“互联网 +”的背景下 采取叠加式教学模式,即慕课、微课线上教学模式与现场实 践操作等教学模式,将教学过程和师生关系等传统的教学进 行重构。在互联网的教学平台上,实践动手和课内讨论等活 动将替代原有的教学模式 ,而课堂讲解则以视频等媒介形式 表 1 两组学生实训考核成绩及教学满意度比较 满意度(人,%) 组名 人数(人) 考核成绩(分) 满意 不满意 实验组 130 88.30±4.82 124(95.38) 6f4.62) 对照组 124 82.73±6.05 90(72.58) 34(27.42) 统计值 t=3.242 X =5.736 P <0.O5 <0.05 学过程使用微信公众平台的授课对象均年龄为 18—22岁的 高职二年级护生 ,她们对新事物学习较快,同时微信在 当前 被各行各业学习者广泛接受,在教学中逐步更为有效的合理 利用值得进一步关注。在微信平台及微信群 的交流中,学生 之间对实训微视频的分享与学习体会各抒己见,增加了她们 之间的互动与学习氛围,有共同的语 言和学习的目标 ,也是 一 种合作学习方式的有力展现。 本研究结果显示护理专业教师认为观察组学生的学习 氛围较好并值得肯定,值得进一步使用并在其他课程中尝 试。观察组中95.38%的学生认可该种教学方法 ,对该教学 方法表示满意,增加了自身学习护理专业基本

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