供给侧改革背景下地方高职院校创新创业人才培养实践研究

作者:阚雅晗 刊名:现代职业教育 上传者:杨群

【摘要】随着时代的发展和教育理念的转变,地方高职院校在人才培养过程中,创新创业人才成为主要的培养对象。在该方面的人才培养上,需要不断运用科学技术,促使地方高职院校创新创业人才培养体系持续健全,更加符合供给侧改革背景。就此展开讨论,并提出合理化建议。

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①本文系 2017年度吴江区社科应用研究立项课题“供给侧改革视角下服务地方经济全面转型升级发展的苏州高职教育创新 创业人才培养模式探索与实践”;江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“改革与对接:供给侧结构性改革视域下构建苏州高职教育 创新创业发展战略体系研究”(项目编号:C-c/2016/03/28);江苏省高校哲学社会科学研究基金(专题)项目“提升高职院校大学生思想 政治教育内涵与实效性研究”(项目编号:2017SJBFDY676)的研究成果。 [摘 要]随着时代的发展和教育理念的转变,地方高职院校在人才培养过程中,创新创业人才成为主要的培养对象。 在该方面的人才培养上,需要不断运用科学技术,促使地方高职院校创新创业人才培养体系持续健全,更加 符合供给侧改革背景。就此展开讨论,并提出合理化建议。 [关 键 词]供给侧;改革;高职;人才 [中图分类号]G717 [文献标志码]A [文章编号] 2096-0603(2017)36-0092-02 供给侧改革背景下地方高职院校创新创业人才 培养实践研究① 阚雅晗 (苏州信息职业技术学院,江苏 苏州 215200) 从客观的角度来分析,地方高职院校创新创业人才培养难 度比较高,同时受到的影响因素较大。我国落实供给侧改革的目 的,在于最大限度地推动多元化的人才培养。从国家长远发展的 角度来看,创新创业人才是重点需求对象,高职院校在该方面的 人才培养上,具有一定的优势,因此需要针对地方高职院校,做 出一定的任务部署,促使其为国家发展作出更大的贡献。 一、供给侧改革背景下地方高职院校创新创业人才培养现状 我国作为一个发展中国家,想要在创新创业人才培养上得 到更好的成绩,应坚持对自身的现状做出积极的分析,不能总是 按照简单的模式来应对。现阶段的人才竞争压力是比较大的,应 坚持在培养过程中,按照合理性的模式来完成,一方面分析好固 有的状态,另一方面把控好未来的综合发展。 (一)供给生态分散,融合度不够 对目前的地方高职院校创新创业人才培养而言,虽然表面 上积极的执行,可是自身出现的问题并不少,以至于在某些工作 上,仍然存在较大的挑战。分析认为,供给生态分散、融合度不 够,给地方高职院校创新创业人才培养造成很大的阻碍,并且针 对人才培养的质量,也产生了非常不好的作用[1]。首先,供给的体 系并不理想。地方高职院校在人才培养过程中,以往主要是按照 传统模式来完成的,想要在特别短的时间内完成快速转变,基本 上是很难完成的。在此种情况下,供给的整体布局,会出现很严 重的分散现象,以至于地方高职院校创新创业人才培养找不到 具体的重点和次重点,导致在最终的人才培养上,未获得理想的 成绩[2]。其次,融合度不够。供给侧改革背景的发布,以及创业创 新人才的需求,再加上地方高职院校的转变,这三项内容的融 合,缺少一个合理性的规划,如果还是继续按照经验模式来操 作,肯定无法获得理想的成绩。 (二)供给模式单一,缺乏特色 对现阶段的教育工作而言,供给侧改革背景的提出,给地方 高职院校创新创业人才培养指明了方向,可是并非所有的地方 高职院校,都能够快速地完成自身优化、革新。调查过程中,发现 某些高职院校的供给模式,仍然在按照单一的方法来操作,在特 色的缺乏上是非常明显的[3]。首先,地方高职院校在人才培养过 程中,习惯通过校企合作的模式来完成,该方法的应用时间较 长,并且在很多方面都取得了突出的成绩。可是,过分依赖校企 合作,很容易让人才培养走向单一的道路,以至于埋没了某些特 殊的人才,非常不利于长久的教育进步。其次,在供给模式表现 单

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