树立一流目标 强化内涵建设 推动江苏学位与研究生教育高质量发展

作者:洪流 刊名:学位与研究生教育 上传者:钟声

【摘要】认为高水平大学建设是推进高质量发展的引领,加强学科建设是推进高质量发展的关键,提升研究生培养质量是推进高质量发展的核心。介绍了江苏省学位与研究生教育工作秉承“服务需求,提高质量”的发展主线,抢抓机遇、深化改革,稳中求进、内涵发展,以推进高水平大学建设为引领,以加强学科建设为关键,以提升研究生培养质量为核心,使学位与研究生教育质量不断提升的做法与经验。

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2018. 5 1 本刊专稿 DOI: 10.16750/j.adge.2018.05.001 树立一流目标 强化内涵建设 推动江苏学位与研究生教育高质量发展 洪 流 摘要:认为高水平大学建设是推进高质量发展的引领,加强学科建设是推进高质量发展的关键,提升研究生培养质量是推进高质量发展的核心。介绍了江苏省学位与研究生教育工作秉承“服务需求,提高质量”的发展主线,抢抓机遇、深化改革,稳中求进、内涵发展,以推进高水平大学建设为引领,以加强学科建设为关键,以提升研究生培养质量为核心,使学位与研究生教育质量不断提升的做法与经验。 关键词:学位与研究生教育;高水平大学;学科建设;江苏省 作者简介:洪流,江苏省教育厅副厅长、党组成员,江苏省学位委员会副主任,南京 210024。 近年来,江苏省学位与研究生教育工作秉承“服务需求、提高质量”的发展主线,抢抓机遇、深化改革,稳中求进、内涵发展,以推进高水平大学建设为引领,以加强学科建设为关键,以提升研究生培养质量为核心,大力推动一批高校和一批学科争先进位,并力促一批学科和有条件的高校跻身世界一流、全国一流。江苏省学位与研究生教育为我国创新驱动发展战略和江苏省经济社会发展提供了强有力的人才支撑、智力支撑和科技支撑。 一、高水平大学建设是推进高质量发展的引领 高水平大学是一个地区教育综合实力和核心竞争力的重要标志。只有建成一批高水平大学,才能引领全省学位与研究生教育实现高质量发展。在国家“双一流”建设背景下,推进高水平大学建设,以此来引领学位与研究生教育高质量发展、内涵式发展,是江苏省适应国家发展战略、推动创新型省份建设和高等教育强省建设的重大举措,是推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏的战略需求,也是全省高校的共同使命和历史担当。 2016 年 3 月,江苏省委、省政府召开全省教育工作会议,启动江苏高水平大学建设工程;同年 6 月,省政府出台《江苏高水平大学建设方案》,既对接国家层面的“双一流”建设方案,又适应江苏省社会经济发展和高等教育改革发展实际,体现江苏 特色。2017 年 4 月,省政府召开高水平大学建设推进会,出台《江苏高水平大学建设实施办法(暂行)》《江苏高水平大学建设综合奖补资金管理暂行办法》,推动不同层次、不同类别的高校彰显特色、强化内涵、争先进位、追求卓越。 江苏省高水平大学建设工程的框架是“专项+ 综合”,即“4+1+1”模式。“4”指的是四个专项建设,即江苏省已实施多年的优势学科建设工程、特聘教授计划、协同创新计划、品牌专业建设工程,目前已覆盖全省所有高校。“四大专项”虽然定位不同、各有侧重,但其目标都在于助推高校在一个或多个领域争创一流,夯实了高水平大学建设的核心基础。自 2010 年以来,省级财政对“四大专项”累计安排资金 111 亿元。在“十三五”期间,江苏省财政将每年投入 17 亿元左右,确保投入力度不减、滚动支持。 “综合”指的是两项综合性支持,即两个“1”。第一个“1”是对入选国家“双一流”建设行列的高校,按照国家要求给予资金支持,助推高校提升综合竞争力,向高水平和世界一流迈进。江苏全省有15 所高校的 43 个学科入选国家“双一流”建设名单,高校数量和学科数量分列全国第二、第三。目前,省有关部门根据省委、省政府领导批示要求,对入选“双一流”建设的高校制订配套支持方案。同时,进一步完善协作机制,一方面推进部省共建 2018. 5 2 本刊专稿 “双一流”工作,通过开展部省共建,加大对江苏“双一流”建设高校的政策支持力度;另一方面,建立“双一流”联席会议机制,定期听取情况汇

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